ÁMBITOS PREFERENTES DE LA ACTIVIDAD Y DE LAS COMUNICACIONES DEL VII CIDUI

Para seleccionar las comunicaciones y determinar las actividades congresuales, en el VII CIDUI se considerarán prioritarias las propuestas relacionadas con los ámbitos preferentes que se indican a continuación.

1.1. Nuevas expectativas sociales y nuevos roles sociales de la universidad.

1.2. Resultados de evaluaciones institucionales de planes y programas de mejora, formación o innovación realizados por facultades, centros o institutos universitarios.

1.3. De la verificación de las titulaciones a su acreditación: estrategias para la transición.

1.4. Diseño y evaluación de competencias profesionales del profesorado universitario.

1.5. Rankings universitarios.

2.1. Redes de cooperación interuniversitaria. Experiencias, resultados y retos.

2.2. La creación de vías flexibles para la transición de la Formación Profesional a la universidad. Experiencias y propuestas.

2.3. La cooperación empresa-universidad. Balance y retos.

2.4. Titulaciones orientadas a una formación profesionalizadora. Prácticas y prácticum.

2.5. Crear y compartir de manera creativa, tanto a nivel individual como a nivel institucional, contenidos en abierto.

3.1. Programas institucionales de mejora e innovación docentes vinculados a políticas docentes, de profesorado y de calidad de las universidades.

3.2. Buenas prácticas de coordinación en las titulaciones de grado en lo que al profesorado implicado en las asignaturas se refiere y de coordinación de cursos o ciclos y de responsables académicos.

3.3. El rol de los equipos docentes en la implantación de grados y másters.

3.4. La mentoría y la formación del profesorado novel en la universidad, las facultades y los departamentos.

3.5. Experiencias relevantes y contrastadas de evaluación continua de los aprendizajes.

4.1. Metodologías centradas en la actividad del alumno: casos, proyectos y resolución de problemas.

4.2. Aplicación de metodologías de participación del alumno en grupos grandes.

4.3. Semipresencialidad y autonomía del alumno.

4.4. Materiales para la clase en línea y modelos docentes para la enseñanza virtual.

4.5. Las nuevas "redes sociales" como oportunidad para la mejora de los aprendizajes y la transferencia del conocimiento.

5.1. La movilidad del profesorado universitario. Programas institucionales e intercambio de experiencias del profesorado.

5.2. Programas de acogida, atención y seguimiento de los estudiantes extranjeros.

5.3. Estándares de internacionalización de la universidad. Gestión del multilingüismo.

5.4. Experiencias de colaboración entre actores institucionales en el ámbito de las relaciones internacionales. Redes, asociaciones y consorcios: estrategias comunes.

5.5. Medidas para incrementar el atractivo internacional de las universidades.