Ponents
Dr. Graham Gibbs
El professor Graham Gibbs va ser director de la Oxford Learning Institute de la Universitat d’Oxford, fins a 2007, i actualment és professor visitant en la Universitat d’Oxford Brookes. També va ser Director del Centre de Pràctica de l’Ensenyament Superior en la Open University.
És el fundador del Simposi Internacional sobre la Millora de l’Aprenentatge dels Estudiants (International Improving Student Learning Symposium), del Consorci Internacional per al Desenvolupament Educatiu en l’Educació Superior (International Consortium for Educational Development in Higher Education) i de la Xarxa Internacional per al Desenvolupament de la Investigació en l’Ensenyament intensiu de les universitats (International Network for the Development of Teaching in Research-intensive Universities).
Ha estat honrat per diverses universitats i organitzacions pels seus gairebé 30 anys d’esforç per a millorar l’ensenyament universitari. Entre les seves preocupacions actuals trobem l’interés per la millora de l’aprenentatge dels estudiants a través de canvis en l’avaluació.
Dra. Lynn McAlpine
Lynn McAlpine és professora d’Educació. És la primera directora, i actual membre, del Centre d’Ensenyament i Aprenentatge Universitari de la Universitat de McGill, Montreal, Canadà. Està adscrita a la Universitat d’Oxford com a Directora de la CELT , Unitat per a la Preparació de la Pràctica Acadèmica, i investigadora veterana del Departament de Pedagogia.
Les seves facultats de desenvolupament i activitat d’investigació se centren en gran part en l’acció docent del pensament subjacent – per què fem el que fem? Aquest treball inclou l’enteniment de com el coneixement dels estudiants i l’aprenentatge poden influir en les decisions sobre l’ensenyament, com per exemple, el canvi en els plans d’estudi.
Actualment, està portant a terme una investigació patrocinada amb companys de Canadà i Regne Unit, documentant les experiències dels estudiants de doctorat en la seva formació com a futurs investigadors. Són del seu particular interès: els canvis en la percepció de la identitat acadèmica i la pràctica acadèmica. Ha rebut distingits premis d’investigació tant de l’Associació Americana d’Investigació en Educació com de la Societat Canadenca d’Estudis de l’Educació Superior.
Dr. Günter L. Huber
L’especialitat del Dr. G. L. Huber és la psicologia de l’educació. Concretament els seus treballs s’han centrat en las temàtiques següents: processos socials en l’educació, diferències interindividuals, ensenyament i aprenentatge, metodologia de la investigació qualitativa. Ha sigut catedràtic de Psicologia de l’Educació en la Universitat de Tübingen des de l’any 1980 fins el 2005.
És membre de vàries associacions científiques: “Deutsche Gesellschaft für Psychologie”, “Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft”, “European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)” i “American Educational Research Association (AERA)”. Ha treballat com a editor adjunt de la revista “Teaching and Teacher Education” (1998-2001) i ha estat membre de la Comissió d’Avaluació de les Ciències de l’Educació en les universitats de Baviera/Alemanya.
Dr. Bob Hunter
El profesor Bob Hunter es el director fundador de la Unidad de Desarrollo de Aprendizaje (Learning Development Unit (LDU)) en la Universidad de Birmingham. Sus principales áreas de responsabilidad incluyen el desarrollo y la inserción de formas innovadoras de aprendizaje y enseñanza que incrementan el aprendizaje de los alumnos mediante las tecnologías de la educación, y, el desarrollo y la restauración de los Espacios Universitarios de Enseñanza y Aprendizaje, enfocando especialmente aquellos espacios que facilitan un aprendizaje flexible para el alumno. La Universidad de Birmingham cuenta con uno de los entornos virtuales de aprendizaje más extensos del Reino Unido.
En la actualidad, Bob trabaja en la reconstrucción del equipo de trabajo de este entorno y aporta un gran soporte pedagógico a los cinco nuevos Colleges, fundados recientemente por la Universidad de Birmingham. Dr Hunter cuenta con más de 20 años de experiencia en la enseñanza superior. A través de los años ha dejado un extenso legado de proyectos de innovación sobre el aprendizaje con medios informáticos (e-learning), proyectos como el eSpaces para la JISC.
También ha dirigido varios asesoramientos para el desarrollo e implementación del e-learning en instituciones de educación superior. Durante su estancia en la Universidad de Lincoln, dirigió el desarrollo de uno de los primeros entornos virtuales de aprendizaje (VLE) que fue usado por más de 2.000 estudiantes en septiembre de 1996.
Claudi Alsina
Catedràtic en la Universitat Politècnica de Catalunya a temps complet. És conferenciant habitual en congressos de diferents àmbits i ha ocupat varis càrrecs adminitratius. Actualment és membre del Consell de l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya (AQU), Vicepresident del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC), President Permanent en la Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i també ha ocupat el càrrec de Director General d’Universitats en la Generalitat de Catalunya (2002-2003).
Entre altres premis, l’any 1999 va rebre la distinció Vicens Vives a la Qualitat Docent Universitària de la Generalitat de Catalunya.
Organitzat per:
Amb la col·laboració:
