AQU-CIDUI AWARDS
Terms and conditions AQU – CIDUI awards (pdf)
Oral finalist Papers
ID 359 – La competencia comunicativa oral de los estudiantes de los grados de Educación Infantil y de Educación Primaria: análisis, diagnóstico e intervención para la mejora
ID 409 – Sintonía entre las asignaturas de primer curso de los grados universitarios y los inputs de bachillerato en la transición bachillerato universidad
ID 220 – Aprender en la universidad mediante el feedback entre iguales. El caso de los estudiantes de Ciencias de la Educación de la UAB.
ID 247 – Diagnosi de l’avaluació dels Treballs de Fi de Grau. Cas d’estudi de la Universitat de Girona.
ID 278 – Atribuir sentido a los contenidos de enseñanza y aprendizaje también en la universidad
ID 421 – Repensando los espacios universitarios de aprendizaje: una aproximación multidimensional
ID 47O – Creatividad matemática en la formación de futuros maestros de Primaria
Poster finalist papers
ID 258 – El Aprendizaje a través del modelo R4 de Práctica Reflexiva en el contexto de Simulación Clínica
ID 307 – La discusión argumentativa y las estrategias conversacionales en la formación inicial de maestros
ID 224 – Una assignatura de màster com a “aula de proves” per plantejar iniciatives docents: 10 anys d’innovació en “Fonaments d’Immunologia”
ID 265 – Conscious Learning: una metodología docente activa para entornos virtuales. Nuevos espacios de aprendizaje en el entorno universitario que fomentan la participación del estudiante.
ID 198 – Teaching quantitative methods for sociological research
ID 386 – Inquietudes de los estudiantes de enfermería respecto a las dificultades en la relación terapéutica
ID 499 – Enseñanza de la Metodología de Investigación en alumnos de la carrera de Cirujano Dentista bajo la modalidad semipresencial.
ID 198 – Teaching quantitative methods for sociological research
ID 224 – Una assignatura de màster com a “aula de proves” per plantejar iniciatives docents 10 anys d’innovació en “Fonaments d’Immunologia”
ID 258 – El Aprendizaje a través del modelo R4 de Práctica Reflexiva en el contexto de Simulación Clínica
ID 265 – Conscious Learning una metodolog°a docente activa para entornos virtuales.
ID 307 – La discusión argumentativa y las estrategias conversacionales en la formación inicial de maestros
ID 386 – Inquietudes de los estudiantes de enfermería respecto a las dificultades en la relación terapéutica
ID 499 – Enseñanza de la Metodología de Investigación en alumnos de la carrera de Cirujano Dentista bajo la modalidad semipresencial.
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