Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro

Marta Gràcia, Maria Josep Jarque, Fàtima Vega, Daniela Bitencourt, Núria Vinyoles, Gemma Santa Olalla

Resum


El dominio de la competencia comunicativa en los estudiantes del grado de maestro es crucial por ser instrumento de aprendizaje y por el perfil profesional. Se presentan resultados de un estudio piloto cuyo objetivo es la mejora en la construcción de textos orales argumentativos y la reflexión metalingüística. Los resultados indican que los estudiantes aprenden a construir textos monogestionados y plurigestionados y a reflexionar sobre ellos si se introducen estrategias e instrumentos ajustados.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra