La transmisión de conocimientos versus el aprendizaje autónomo y autorregulado: efectos en el aprendizaje de los estudiantes universitarios

Resum

Estudio con diseño mixto para analizar los efectos de las metodologías centradas en la transmisión de conocimientos (clase magistral) y las que favorecen el aprendizaje autónomo (Aprendizaje Basado en Problemas [ABP] y Aprendizaje Reflexivo [AR]) en 238 participantes. Los resultados cuantitativos muestran que la nota del AR (x=8.32) es superior a la del ABP (x=6.75) y la clase magistral (x=5.87), y los cualitativos indican que las metodologías autónomas favorecen el aprendizaje del contenido.