Sumari
SO1
| Aplicaciones económicas de conceptos matemáticos | |
| Dolors Gil-Doménech, Jasmina Berbegal-Mirabent |
| Induciendo a la formulación de preguntas como producto de conexiones intramatemáticas | |
| Lorena Salazar Solórzano |
| UNA PROPUESTA DE MODELO DE TALLER PARA LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD | PDF (English) PDF |
| Laia Selva Pareja, Salvador Sáez Cárdenas, Miguela Martínez Orduna |
| Fostering Innovation Skills as Key Competences for improving Employability of PhDs in SMEs | |
| Marina Manzano Fernández, Mª del Carmen Osuna López, Catarina Neto, Gonçalo Meireles |
| Una propuesta para la enseñanza de la reflexión conjunta en el prácticum de maestro | |
| Javier Onrubia, Teresa Mauri, Rosa Colomina, Marc Clarà |
| Semblant cerca semblant? | |
| Eduard Sanou-Gozalo, Marta Arias Vicente, Ramon Ferrer i Cancho, Antoni Hernández-Fernández |
| SIMULACIÓN DE ACTIVIDAD PARLAMENTARIA COMO MEDIO DE ENSEÑANZA DE DERECHO CONSTITUCIONAL | PDF (English) PDF |
| Juan José González López |
| Proyecto colaborativo e interdisciplinario de la Facultad de Veterinaria y el Servei de Llengües de la UAB para la introducción del inglés en los estudios de grado | |
| Silvia Solà Viñals, Mª Teresa Martín Ibañez |
| El modelo de Practicum de la Facultad de Economía y Empresa de la UB Aportaciones y valoración de las competencias para el empleo | |
| M.Teresa Bartual-Figueras, Marta Espasa-Queralt, Paloma Miravitlles-Matamoros |
| Learning to code: from procedural puzzle-based games to creative programming | |
| Margarida Romero, Ann-Louise Davidson, Giuliana Cucinelli, Hubert Ouellet, Kate Arthur |
| «Jardins per a la salut»: aprenentatge servei a Botànica farmacèutica | |
| Joan Simon |
| Les competències dels docents: Com començar amb èxit la tasca docent | |
| Sandra Gallardo Ramirez, Teresa Godall Castells |
| IMPLICACIÓ DE L’ESTUDIANT DE POSTGRAU EN EL L'ELABORACIÓ DE L’AVALUACIÓ D’UNA ACTIVITAT D’APRENENTATGE | |
| Sandra Saldaña-Ruíz, María José Rodríguez-Lagunas, Margarida Castell Escuer, Francisco José Pérez-Cano |
| El plan de estudios de la formación del profesorado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona: análisis y propuestas de mejora desde la visión de sus formadores | |
| Zoia Bozu, Susana Aranega Español, Maria Teresa Colén |
| RELACIÓN ENTRE CALIFICACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES | |
| José María Passarini Delpratto |
| Millora de competències transversals mitjançant el treball col·laboratiu amb wikis | |
| Elisabet Playà Pous, Marta Guinau Sellés, Meritxell Aulinas Juncà, Laura Rosell Ortiz, Lluís Rivero Marginedas |
| Implicación de los estudiantes en la elaboración de rúbricas para la evaluación de competencias en el ABP | |
| Mar Carrió Llach, Raúl Sánchez Muñoz, Elisabeth Moyano Claramunt |
| EVALUACIÓN CONTEXTUALIZADA EN EL PRIMER AÑO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA | |
| Ainhoa Bilbao Martínez |
| Les plataformes virtuals com a eina d’aprenentatge crític en l’educació superior | |
| Carme Molet Chicot, Dànae Quiroz Llobet |
| ¿Por qué abandonan? | |
| Lluís Medir Tejado, Max Turull Rubinat, Maria Pilar Figuera Gazo, Montserrat Freixa Niella, Berta Roca Acedo |
| Implementación y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en el grado de Gestión y Administración Pública de la UB | PDF (Español) PDF |
| Ana Antonia Collado, Sandra Fachelli |
| QUÈ AMAGUEN AQUESTES RUINES? | |
| Gemma Sala Sebastià, Berta Barquero Farràs, Mario Barajas Frutos, Vicenç Font Moll |
SO2
| Proposta i anàlisi d’una formació inicial de mestres de primària innovadora en ciències | |
| Anna Garrido Espeja, Digna Couso Lagarón |
| Social Media Usage in Higher Education Learning | |
| Malgorzata Bartosik-Purgat, Nela Filimon |
| Propuesta didáctica para fomentar la capacidad de interpretación de datos en el contexto de la estadística aplicada | |
| Vanessa Serrano Molinero, Lucinio González Sabaté, Francesc Martori Adrian, Jordi Cuadros Margarit |
| Un model integral per a l' avaluació de les diferents dimensions competencials d'una asignatura del grau de medicina | |
| Eduard Peñascal Pujol, Jorge Soler Gonzalez, Antoni Plana Blanco, Antoni Rodriguez Rosich, Araceli Fuentes Botargues, Miquel Buti Solè |
| Un Recorrido de Estudio e Investigación sobre la comparación de realidad y previsión de la evolución de los usuarios de Facebook | |
| Berta Barquero Farràs, Noemí Ruiz-Munzón, José Ignacio Monreal Galán, Mario Barajas Frutos |
| Millorar la pronúncia del català en graus de Mestre i de Comunicació: una acció d'innovació docent mitjançant el web Guies de pronunciació del català | |
| Josefina Carrera-Sabaté, Esteve Valls Alecha, Laia Royo Casals, M. Rosa Lloret-Romañach |
| Validación de un cuestionario piloto para evaluar el conocimiento de la Wikipedia en estudiantes de Educación Superior | |
| Ángel Obregón Sierra, Natalia González Fernández |
| Competencias y vínculación entre Practicum y Trabajo Fin de Grado en Ciencias de la Educación | |
| Joaquín Lorenzo Burguera Condon, José Miguel Arias Blanco, Mercedes López Aguado, María del Henar Pérez Herrero, Marcelino Fernández-Raigoso Castaño |
| EINES DE DISSENY PER AL FOMENT DE L’APRENENTATGE COOPERATIU EN ELS DEBATS CREATIUS | |
| Tània Costa Gomez, Salvador Huertas |
| Del discurso a la acción, ¿cómo se forman y transfieren la formación, los docentes de Ingeniería en Chile? | |
| Roxana Acosta Peña, Mònica Feixas, Marina Tomás-Folch |
| Pruebas tipo test como instrumentos de evaluación diagnóstica y formativa | |
| M.Dolors Riba, Eduardo Doval, Jordi Fauquet |
| Famar Voluntariado y Educación Ambiental: Del mar a las aulas | |
| Luis Gonzalo Egea, Rocío Jiménez-Ramos, Carmen Ramírez, Fernando Guillermo Brun, Juan José Vergara |
| PRACTICAS DE REFLEXIÓN COLABORATIVA EN EL ANÁLISIS DE CASOS REALES EN EL PRACTICUM DE LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO | |
| Agurtzane Martínez Gorrotxategi, Teresa Mauri Majos, Rosa Maria Colomina Alvarez, Nerea Agirre Garcia, Marc Clarà, Mariam Bilbatua Perez, Javier Onrubia Goñi, Elena Lopez de Arana Prado |
| Metodologia activa a l'aula: aprenentatge guiat de la Fisiologia | |
| Concepció Amat Miralles, M. Emília Juan Olivé, Miquel Moretó Pedragosa, Anna Pérez Bosque, Joana M Planas Rosselló |
| Derivas transdisciplinares a través del patrimonio | |
| Nayra Lloch Molina, Quim Bonastra, Glòria Jové Monclús, Natalia Alonso Martínez, Irene López Secanell |
| Opinió de l’alumnat sobre les metodologies docents de l’assignatura de Cuidatges de la Persona Gran i fiabilitat de les escales utilitzades | |
| Teresa Botigué, Olga Masot, Carmen Nuin, Eva Barallat, Pilar Jürschik, Ana Lavedán |
| APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA HABILIDAD PRÁCTICA DE TOMAR LA PRESIÓN ARTERIAL A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL | |
| Sandra Saldaña-Ruíz, Malen Massot-Cladera, Manel Rabanal Tornero, Àngels Franch Masferrer, Francisco J Pérez-Cano, Margarida Castell Escuer |
| Mentories de llengua per a la millora de les competències de redacció acadèmica | |
| Carme Bach Martorell, M. Amor Montané March |
| Una experiencia de Aprendizaje Servicio en la especialidad de primeras lenguas del máster de secundaria de la Universitat de Barcelona | |
| Alba Ambròs i Pallarès, Christian Arenas Delgado |
| IMPLEMENTACIÓN DEL AULA INVERTIDA EN LA ASIGNATURA "INFORMÁTICA APLICADA" DEL GRADO DE INGENIERÍA QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA | |
| Montserrat Iborra Urios, Eliana Ramírez Rangel, Jordi Hug Badia Córcoles, Roger Bringué Tomàs |
| FÒRUM de Joves Talents | |
| M. Dolors Grau Vilalta |
| Una nueva propuesta instruccional para la Economía 101: los debates estructurados | |
| Josep Ma Sayeras, Anna Iñesta |
| LA FORMACIÓ INICIAL DELS FUTURS AGENTS SOCIOEDUCATIUS DAVANT LA DIVERSITAT RELIGIOSA I CULTURAL | |
| Anna Escofet Roig, Montse Freixa Niella, Maria José Rubio Hurtado, Ruth Vila Baños |
| LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LOS PROCESOS EVALUATIVOS: Una experiencia de evaluación compartida de las prácticas y de una competencia asociada | |
| Lyda Halbaut Bellowa, Nayra Colli Vignarelli Clemente, Joaquim Suñer Carbó, M. Teresa Alcalde Pérez, Ana C Calpena Campmany, Begonya Torres Gallardo, Encarna García Montoya, M. Pilar Pérez Lozano |
| Didàctica de la indagació escolar a partir del vídeo en la formació inicial de mestres | |
| Juan De Miguel Cabezudo, David Aguilar Camaño, Manel Ibáñez Plana, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez |
| Análisis de vídeo y acciones relevantes del docente de educación primaria | |
| Juan De Miguel Cabezudo, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Manel Ibáñez Plana |
SO3
| Metodologías activas y formación de profesionales crítico-reflexivos: diversificar para innovar | |
| Fernanda Mitre Cotta, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Rodrigo Mitre Cotta, Glauce Dias da Costa, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Mariana Araújo Bastos, Mariana Louzada Prates |
| Creación de problemas mediante un proceso guiado de cuatro etapas | |
| Lorena Salazar Solórzano |
| Evaluación de la competencia de aprendizaje autónomo en grados de ingeniería de la Universitat Politècnica de Catalunya | |
| Noelia Olmedo-Torre, María Martínez Martínez, Oscar Farrerons Vidal |
| DUES EINES PER MILLORAR L’EDUCACIÓ LITERÀRIA DEL PROFESSORAT EN FORMACIÓ: LA RUTA LITERÀRIA I EL BOOKTRAILER | |
| Lorena Berríos Barra, Elisabet Contreras Barceló, Margarida Prats Ripoll |
| Internacionalización en el Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona | |
| Eugènia Pujol Bech, Carmen Escolano Mirón |
| LA COL·LABORACIÓ DE LA UNIVERSITAT EN LA INCLUSIÓ EDUCATIVA ALS CENTRES DE SECUNDÀRIA | |
| Patricia Olmos Rueda, Òscar Mas Torelló, Josep Maria Sanahuja Gavaldà |
| La incorporación de estudiantes de posgrado en equipos de evaluación | |
| Eva Gregori Giralt, José Luis Menéndez Varela |
| Los efectos de la paradoja de la elección en la generación App | |
| María Isabel NARVÁEZ MORA |
| ESTRATÈGIA D’INNOVACIÓ DOCENT EN L’ÀMBIT D’HISTÒRIA DE L’ART A TRAVÉS D’UNA EXPERIÈNCIA DE COL·LABORACIÓ ACTIVA ENTRE SECUNDÀRIA I UNIVERSITAT | |
| Esther Lozano López, Marta Serrano Coll |
| Impacto del aprendizaje con TIC's desde la perspectiva del estudiante | |
| Clara Selva Olid, Maite Martínez González, Francisco Javier Elejabarrieta Olabarri, Alba Navarrete Briansó |
| Laboratori 3.0: Virtualització del laboratori amb una metodologia centrada en l'estudiant | |
| Albert Fabregat-Sanjuan, Rosa Pàmies-Vilà, Francesc Ferrando Piera, Silvia De la Flor López |
| Orquestar ayudas para el aprendizaje colaborativo: herramientas, guiones y retroalimentaciones | |
| Anna Engel, María José Rochera, Horacio Vidosa, Sara Delgado, César Coll |
| Experiencia de estudio autorregulado basado en cuestionarios online de feedback formativo automático: valoración de los usuarios | |
| Ana Remesal, María José Rochera, Teresa Mauri, Rosa María Colomina |
| Les Situacions Pràctiques Reals (SPR) en la formació inicial de mestres. La perspectiva del professorat i dels estudiants | |
| Montserrat Vilà Suñé, Víctor López Ros, Loreto Garcia Boris |
| Actividades de aprendizaje tradicionales y nuevas metodologías docentes como la simulación: Valoración de los estudiantes de enfermería | |
| Alba Guitard Quer, M Luisa Guitard Sein-Echaluce |
| ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE COL·LABORATIU A LA QUÍMICA ANALÍTICA | |
| Àngela Dago, Elisabet Fuguet, Oscar Núñez, Núria Serrano, Xavier Subirats |
| COMPARTIR IDEAS, LA UNIVERSIDAD VA AL INSTITUTO | |
| Grup ApS (UB) Grup ApS (UB) |
| DEBATE COMPETITIVO EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN DOCENTE EN UNA ASIGNATURA DEL GRADO DE FARMACIA | |
| María José García-Celma, Marta Monge Azemar, Rosa María Aparicio Pelegrín |
| Utilidad diferencial de dos métodos de aprendizaje experiencial en el entrenamiento de habilidades psicoterapéuticas | |
| Adela Fusté Escolano, José Ruiz Rodríguez, Eugeni García-Grau, Carmina Saldaña García, Arturo Bados López, Gemma Balaguer Fort, Mar Arcos Pros, Teresa Lluch Canut |
| EFICACIA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION BAJO RENOVACION METODOLOGICA EN FISICA EN LAS ESTRATEGIAS Y TIPO DE APRENDIZAJE | |
| Iván R Sánchez Soto |
| Anàlisi de les percepcions de les competències assolides en entorns virtuals d’aprenentatge: El cas dels plans d’empresa de la UOC | |
| Raquel Ferreras, Enric Serradell-López |
| How innovation happens | |
| E. P Gil-Rodríguez, Ana Maria Delgado, Emili Rubió |
SO4
| La transmisión de conocimientos versus el aprendizaje autónomo y autorregulado: efectos en el aprendizaje de los estudiantes universitarios | |
| Bernat-Carles Serdà, Angel Alsina |
| El Mapa Conceptual como herramienta de aprendizaje significativo: el ejercicio del Aprender a Conocer y a Trabajar juntos | |
| Fernanda Mitre Cotta, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Mariana Louzada Prates, Mariana Araújo Bastos, Juliana Costa Machado |
| Baixant de la tarima: Una experiència a l'aula on l'alumne pren la paraula | |
| Mireia Farrús, Montse Serra, Josep M Basart, Climent Nadeu |
| Actividades formativas. Más allá de la nota | |
| Enric Benavent Vallès, Jesús Vilar Martín |
| Las pautas de análisis cualitativo de la intervención: una herramienta para el autoanálisis, la supervisión y la formación de los profesionales en contextos sociales y educativos | |
| Paco López Jiménez, Gisela Riberas Bargalló, Óscar Martínez Rivera |
| Perspectiva de gènere i ensenyament universitari | |
| M. Teresa Bartual-Figueras |
| CREACIÓN DE PROBLEMAS COMO MEDIO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DOCENTES | |
| Vicenç Font, Uldarico Malaspina, Albert Mallart |
| El Mapa Conceptual como herramienta de aprendizaje significativo: el ejercicio del Aprender a Conocer y a Trabajar juntos | |
| Fernanda Mitre Cotta, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Mariana Louzada Prates, Mariana Araújo Bastos, Juliana Costa Machado |
| Estudi de casos a l’assignatura Anàlisi Instrumental del Grau de Química | |
| José Manuel Díaz-Cruz, Xavier Saurina Purroy, Àngels Sahuquillo Estrugo, Cristina Ariño Blasco, Anna Rigol Parera |
| The international traineeships network at UPF | |
| Josepa Alemany Costa, Xavier Perramon Tornil, Alba Jurado Pérez |
| Implementació de l’avaluació de competències transversals i específiques | |
| Mercè Vàzquez, David Bañeres, Mª Jesús Marco-Galindo |
| L'aula invertida en la simulació clínica d'infermeria | |
| Glòria Tort Nasarre, José Luís Medina Moya |
| Validación de una rúbrica para la evaluación de la narración reflexiva: la fase de valoración por expertos | |
| Rosario Fernández Peña, Laura Serra Saurina, Judit Fullana Noell, Àngel Alsina Pastells, Jordi Colomer Feliu, Sara Ayllon, Marc Pérez Burriell, Maria Pallisera Díaz |
| Diseño del posgrado STEM de formación del profesorado ICE-UPC basado en competencias | |
| David López, Antoni Perez-Poch, Araceli Adam, Maria Josep Delgado |
| Utilització de l'e-Learning en Farmacologia | |
| Silvia Sánchez González, Víctor Fernández-Dueñas, Alex Fernández Solanas, Lourdes Carbonell Bardera, Laura Cuffí Chéliz, Francisco Ciruela Alférez, Antonio Fco Vallano Ferraz |
| Mejora de la práctica profesional en la docencia universitaria | |
| Glòria Jové Monclús, Mireia Farrero Oliva, Quim Bonastra Tolós, Montse Nòria Jové, Irene López Secanell |
| Integración de píldoras audiovisuales en la docencia universitaria | |
| Fernando Martínez Abad, Juan Pablo Hernández Ramos, María Esperanza Herrera García |
| Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recollida i la validació d'evidència en les pràctiques externes | |
| Luis Marqués-Molías, Vanessa Esteve-Gonzalez, Anna Sanchez-Caballé, Jose Maria Cela-Ranilla, Josep Holgado-García |
| Millora de les eines de la pràctica clínica i del desenvolupament de les habilitats clíniques en el dietista-nutricionista a través de simulacions | |
| Rosa M Valls Zamora, Anna Pedret Figuerola, Elisabet Llauradó Ribé, Lucía Tarro Sánchez, Marta Romeu Ferran, Francisco Martín Luján, Montserrat Giralt Batista, Rosa Solà Alberich |
| La teatralització dels clàssics de la teoria i història de l’educació | |
| Josep Maria López Madrid, Neus Sallés Tenas, Maria Feliu Torruella |
| L'índex de la Carpeta d'Aprenentatge com a evidència de la presa de decisions del professorat d'Educació Superior | |
| Ana María Forestello, Sílvia Blanch Gelabert, Neus González Monfort |
| Programa de Seguimiento Ambiental Famar: Un proyecto científico que apoya la innovación docente universitaria | |
| Rocío Jiménez-Ramos, Luis Gonzalo Egea, Fernando Guillermo Brun, Carmen Ramírez, Juan José Vergara |
| THE TEACHING PORTFOLIO AT UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA: A TOOL TO ENHANCE TEACHING QUALITY AND EFFECTIVENESS OF PROFESSORS? | |
| María Eugenia Suárez-Ojeda, Marta Fuentes Agustí, Anabel Galán-Mañas |
| Clases Masivas en la Universidad y su efectividad en los Aprendizajes de los Estudiantes | |
| Oscar Jerez Yañez |
| Learning by doing: Aprender haciendo Intervención Psicosocial | |
| Moises Carmona Monferrer, Ruben David Fernandez Carrasco, Tomeu Vidal Moranta, Andres Di Masso Tarditti |
| Proyecto de evaluación integrada en el módulo genérico del master de formación del profesorado | |
| Ignacio de Corral Manuel de Villena, Roser Cussó Calabuig, Lidia Ferré Ferré, Gemma García Calatayud |
| Universidad y empresa: Una experiencia internacional en emprendimiento | |
| Amparo Soler Domínguez, Josep Manel Ramos Mezquita |
SO5
| Actitudes hacia los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y el uso de Tecnología de la Información y Comunicación en docentes universitarios | |
| Jamine Amanda Pozú Franco |
| El VIA-IS: Una herramienta para evaluar la eficacia de los planes docentes en los estudios de Educación Social de la Universitat de Barcelona | |
| Diego Calderón Garrido, Josep Gustems Carnicer, Anna Fores Miravalles |
| CREACIÓN DE PROBLEMAS COMO MEDIO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DOCENTES | |
| Vicenç Font, Uldarico Malaspina, Albert Mallart |
| El aprendizaje reflexivo como competencia transversal en el Grado en Enfermería | |
| Maria José Uranga Iturrioz, Garbiñe Lasa Labaca, Pilar Gil Molina |
| The Global Integrative Module (GIM) | |
| Anna Iñesta |
| Trabajo Autónomo y Videojuegos como refuerzo del aprendizaje lúdico en Programación | |
| Jesús Roque Campaña Gómez, Manuel Pegalajar Cuéllar, Ana Eugenia Marín Jiménez, María Ros Izquierdo, Daniel Sánchez Fernández, Juan Miguel Medina Rodríguez, María Amparo Vila Miranda, María Dolores Ruiz Jiménez, María José Martín Bautista |
| LECCIONES APRENDIDAS TRAS TRES CURSOS DE PRÁCTICAS EN EMPRESA EN LA FACULTAD DE FARMACIA DE BARCELONA | |
| Encarna Garcia Montoya, Carmen Escolano Mirón, Mercè Pallas, Lliberia, Clara Mangrané Puerto, Eugènia Pujol Bech |
| Acciones de mejora de las competencias profesionales de los estudiantes del Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona | |
| Carmen Escolano Mirón, Encarna Garcia Montoya, Mercè Pallas, Santiago Vázquez Cruz |
| Nuevas metodologías docentes para el aprendizaje activo de la variación lingüística en lengua española | |
| Cristina Buenafuentes de la Mata, Carlos Sánchez Lancis |
| Barcelona Rocks: les roques de la teva ciutat al mòbil | |
| Lluís Cabrera |
| EL CODISSENY COM A NOVA PERSPECTIVA D’INNOVACIÓ DOCENT UNIVERSITÀRIA | |
| Ana Ayuste González, Anna Escofet Roig, Begoña Gros Salvat, Mariona Masgrau Juanola, Núria Obiols Suari, Montserrat Payà Sánchez, Begoña Piqué Simón, Laura Rubio Serrano |
| COORDINACIÓN ENTRE ASIGNATURAS A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS | |
| Olga Urbina Pérez |
| El uso de feedback opcional en procesos de aprendizaje colaborativo en línea | |
| María José Rochera, Anna Engel anna.engel@ub.edu, Horacio Vidosa, Sara Delgado, César Coll |
| Aprender a diseñar proyectos en respuesta a necesidades reales y en colaboración con entidades sociales | |
| José Luis Lalueza, Eva Bailes, Margalida Coll, Miquel Domènech, Sílvia Edo, Gemma Guillazo |
| Team-Based Law Contest | |
| Laura Salamero Teixidó, César Cierco Seira |
| Escenarios activos de aprendizaje colaborativo: El Observatorio del Estudiante de la Universidad de Barcelona | |
| Àngels Alegre, Mercedes Gracenea, Gaspar Rosselló, Lara Rot |
| UTILIZACIÓN DE SISTEMAS DOMÉSTICOS DE ANÁLISIS DE IMAGEN EN EL ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DE LOS PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS DE FORMA SEMICUANTITATIVA | |
| Isabel Corrales Pinart, Benet Gunsé Forcadell |
| UTILIZACION DE HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS EN ASIGNATURAS BASICAS DE PRIMER CURSO DE INGENIERIA | |
| Itziar Aranguiz Basterretxea |
| Sobrevivir al múdel | |
| Vanessa Soria |
| Nuevos entornos de aprendizaje para las Teorías de la Comunicación | |
| Lorena Gómez-Puertas |
| IMPACTO DE LOS GRUPOS INTERACTIVOS EN EL APRENDIZAJE | |
| Jonathan Huelmo García, María Isabel Luis Rico, María del Camino Escolar Llamazares, Tamara De la Torre Cruz, María del Carmen Palmero Camara |
| Qüestionaris d'autoavaluació de coneixements | |
| Mª Magdalena Rivero García, Ana Mª Anton Arribas, Montserrat Celdrán Castro, Josep Lluís Conde Sala, Mercè Garcia-Milà Palaudarias, Marta Gràcia Garcia, Sonia Jarque Fernández, Mª Josep Jarque Moyano, Eduard Martí Sala, Montserrat Moreno Zazo, Núria Ribera Turró, Rodrigo Serrat Fernández, Mª Ángeles Ortega Reverte, Fàtima Vega Llobera, Rosa M. Vilaseca Momplet, Feliciano Villar Posada |
| FOMENTO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA | |
| CARLOS SOLDEVILLA PUGA, JUAN MANUEL VEGA PASTOR, SARA MAYORAL MARÍN |
SP1
| ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LOS ARTÍCULOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA | |
| Teresa Torres Solé, Mercè Sala Ríos, Mariona Farré Perdiguer |
| TRIVIALIUS: Un exemple de Flipped class room per a estudiar jugant | PDF (English) PDF |
| Alberto Carrio Sampedro, Lorena Ramírez Ludeña |
| Estudi del nivell de satisfacció dels alumnes d’estadística en el grau de Psicologia amb el sistema de pràctiques de l’assignatura | PDF (English) PDF |
| Maribel Peró-Cebollero, Joan Guàrdia Olmos, Jaume Turbany Oset, Laia Farràs Permanyer, Núria Mancho Fora |
| Anàlisi comparativa del valor afegit dels softwares professionals en la docència de Direcció d'Operacions | |
| Alexandra Simon, Víctor Giménez |
| Las TIC: Recurso pedagógico para el aprendizaje colaborativo de la Historia de la Enfermería | |
| LORENA LOURDES TEJERO VIDAL, CARMEN TORRES PENELLA, JUDIT MONDEJAR FONTANET |
| La flexibilitat de la metodologia d’ensenyament en el bàtxelor d’administració d’empreses de la Universitat d’Andorra | |
| Betlem Sabrià-Bernadó, Rosa M Mariño-Mesías, Josep Fortó-Areny |
| Additional Vocational Linguistic Training of Future Economists: TFPC program (Russian Context) | PDF (English) PDF |
| Tatyana Alexandrovna Baklashova, Lilia Vitalievna Khafizova, Elena Mikhailovna Galishnikova |
| La práctica reflexiva como herramienta formativa en el aprendizaje servicio | |
| Fátima Avilés Sedeño, Anna Escofet Roig, Laura Rubio Serrano |
| Analysis of undergraduate students’ reflections when working on non-formal science activities | |
| Teresa Serra, Jordi Colomer |
| Análisis del eje de práctica: Hacia una formación integral del estudiante de pedagogía | |
| Alejandro Verdugo Peñaloza |
| Herramientas utilizadas por los agentes implicados en el Trabajo Final de Máster | |
| Xavier M Triadó Ivern, Pilar Aparicio Chueca, Amal Elasri Ejjaberi, Pilar López-Jurado Gonzalez, Ana Mª Pérez Marín, Mª Lluïsa Solé Moro |
| Autopercepción de los estudiantes de Grado de Pedagogía hacia las competencias relativas a la acción tutorial y orientación educativa | |
| Eva María Torrecilla Sánchez, Susana Olmos Miguélañez, Patricia Torrijos Fincias, Fernando Martínez Abad |
| La transició de l'espai acadèmic al professional en l'àmbit del disseny | |
| Lluc Massaguer Busqueta |
| Desarrollo y evaluación de recursos interactivos virtuales | |
| Cristina Bravo Navarro, Oriol Martínez Navarro, Francesc Rubí Carnacea |
| Evaluación del impacto de la cooperación universidad-empresa en la docencia de una asignatura de Ingeniería telemática | |
| Antoni Oller Arcas, Eduard Garcia Villegas, Antonia Gallardo Gómez, Jorge Fuentes |
| La incorporació de la competència transversal de compromís ètic en el Grau de Gestió i Administració Pública de la Universitat de Barcelona | |
| Ricard Gracia Retortillo, Mariola Rodríguez Font, Marina Solé Català |
| LA TUTORÍA ACADÉMICA, UNA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PEDAGOGOS EN LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA | |
| Marcela Mastachi Pérez, Ma. de los Angeles Silva Mar, Elba María Méndez Casanova, Jessica Badillo Guzmán, Araceli Huerta Chúa, Marisol Vazquez Vincent |
| EL DEBATE VIRTUAL COMO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: APLICACIÓN Y EVALUACIÓN | |
| Angela Castrechini, Núria Codina, José Vicente Pestana, Álvaro Rodríguez, Omar Saldana |
SP2
| REVISIÓN ENTRE IGUALES EN UNA EVALUACIÓN COLABORATIVA DE UN TRABAJO EN GRUPO | |
| Esther Calderón-Monge, Pilar Angélica Huerta-Zavala |
| Uso de los videojuegos activos en estudiantes universitarios | |
| Félix Zurita Ortega, Antonio José Pérez Cortés, Asunción Martínez Martínez, Cristina Pinel Martínez |
| CARACTERIZACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS | |
| Silvia Carvajal Romero, Vicenç Font Moll, Joaquim Giménez Rodríguez |
| Senderos de interpretación ambiental | |
| Silvia Passarino, Héctor Bellier, Cristian Jaime, Rosana Ascierto, María José Varela, Valeria Vogel |
| Medios Emergentes Digitales: “Una Experiencia en el Aula” | |
| Elba María Méndez Casanova, Marcela Mastachi Pérez, Ma. de los Ángeles Silva Mar, Araceli Huerta Chua, Jessica Badillo Guzmán, Marisol Vázquez Vincent |
| La redacció acadèmica com a eina d’aprenentatge: escriure per aprendre | |
| Elisa Rosado Villegas, Natalia Fullana Rivera, Joan Perera Parramon, Liliana Tolchinsky Brenman |
| FACTORES CONDICIONANTES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS INNOVACIONES DOCENTES Y SU IMPACTO EN LA CULTURA DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD | |
| Mònica Feixas, María Jesús Martínez Usarralde, Juan Pallás Ferrando, Carla Quesada-Pallarès |
| Propiedades psicométricas de un instrumento para medir las condiciones percibidas para la formación científica en estudiantes de pregrado | |
| Deneb Elí Magaña Medina, Norma Aguilar Morales, José Manuel Vázquez Rodríguez, Carlos David Zetina Pérez |
| La qualitat del retorn entre iguals | |
| Jordi Ibarz Gelabert, Núria Prat Bau |
| INTRODUCCIÓ DE L'APRENENTATGE SERVEI AL GRAU DE CIÈNCIES AMBIENTALS | |
| Mireia Esparza Pagès, Mª del Mar Grasa Martínez, Mª Àngels Alió Torres, Roc Padró Caminal |
| TUTORIES DE COMUNICACIÓ INTERCULTURAL PER A LA MOBILITAT INTERNACIONAL (ALEMANY) | |
| Marta Panadés Guerrero, Marta Fernández-Villanueva Jané, M. Cristina Poblet Farrés |
| Apuesta por la enseñanza y el aprendizaje por competencias: propuestas didácticas de futuros profesores de secundaria | |
| Núria Roca, Anna Febrero, F. Javier Íñiguez, Miquel Colomer, Maite Garcia-Valles |
| LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA MATEMÁTICA APLICADA A LA FARMACIA GALÉNICA | PDF (English) PDF |
| Lyda Halbaut Bellowa, Alexander Parra Coca, Rosa M Aparicio Pelegrin, Anna Viscasillas Clerch, Alfonso Del Pozo Carrascosa, Joaquim Suñer Carbó, Ana C Calpena Campmany |
| Estrategias para combatir el analfabetismo informacional en la Universidad | |
| Pilar Cid-Leal, Remei Perpinyà Morera, Maria José Recoder Sellarès |
| Anàlisis de l’ús i l’impacte de l’anglès en el procés d’ensenyament-aprenentatge de les Enginyeries de la UPF | |
| Verónica Moreno Oliver, Davinia Hernández-Leo |
| Evaluación y autoevaluación del Portafolio reflexivo: un reto en el proceso de enseñanza y Aprendizaje | |
| Rosângela Minardi Mitre Cotta, Glauce Dias da Costa, Fernanda Mitre Cotta, Rodrigo Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Sandra Minardi Mitre |
| LAS HISTORIAS DE VIDA: UNA METODOLOGÍA INNOVADORA EN LA UNIVERSIDAD | |
| Raquel Corbaton-Martinez, Manuel Marti-Puig, Andreu Serret-Segura |
| Visión del profesado novel sobre el proceso de mentoría | PDF (English) PDF |
| Mª Ángeles Saz Roy, Elena Maestre González, Marta Romero García, Luis Basco Prado, Sergio Piñar Rodríguez, Carolina Miguel García |
| Visión del profesado novel sobre el proceso de mentoría | |
| Mª Ángeles Saz Roy, Elena Maestre González, Marta Romero García, Luis Basco Prado, Sergio Piñar Rodríguez, Carolina Miguel García |
| SEMINARS AS A USEFUL TOOL OF ACTIVE LEARNING | |
| Anna Soler-Membrives |
| La retroalimentación en la docencia universitaria: un caso en la formación de ingenieros en Chile | |
| David Contreras Guzmán, Daniel Canales Escobar, Emanuel Arredondo González |
SP3
| Competiciones para el aprendizaje de matemáticas en la universidad | |
| Dolors Gil-Doménech, Jasmina Berbegal-Mirabent |
| CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE RÚBRICAS PARA EVALUAR LAS PRÁCTICAS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN | |
| Roser Bono Cabré, María Isabel Núñez-Peña, Macarena Suárez-Pellicioni |
| Anàlisi de la co-transferència de coneixement entre la universitat i les organitzacions de pràctiques, del Pràcticum del grau de Pedagogia, de la Universitat de Barcelona | PDF (English) PDF |
| Sandra Martínez Pérez, Mercè Alòs Lladó, Begoña Piqué Simon, Núria Rajadell Puiggròs |
| Casos en xarxa per a la formació | |
| Juan Ramón Ramírez Serrano, Cristina Durán Camacho, Cristina Zhang Yu, Jordi Ortín Rull, Max Turull Rubinat |
| Aplicación de una metodología de enseñanza-aprendizaje: El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde un enfoque multidisciplinar | |
| Amparo Baviera-Puig, Carmen Escribá-Pérez, Juan Buitrago-Vera, Francisca Ramón-Fernández, Luís Rivera-Vilas, Bernat Roig-Merino, Enrique Sigalat-Signes, Jose Vicente Pons-Valverde |
| Innovación a través de ApS en la asignatura Educación para la Ciudadanía | |
| Berta Palou Julian, Inés Massot Lafón |
| USO DE LOS ANÁLISIS ESTADÍSTICOS EN LOS ARTÍCULOS MÁS CITADOS EN EDUACIÓN | |
| Mireia Farràs-Lladós, Joaquin Reverter-Masia, Vicenç Hernández-González, Carme Jové-Deltell |
| PROMOCIÓ I DESENVOLUPAMENT DE LA FORMACIÓ DUAL EN EL SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ | |
| Jorgina Roure, Ferran Badia, Josep M Vilalta |
| Elaboració i validació d'una eina per a la millora de la formació transversal dels estudiants del Grau de Farmàcia en criteris mediambientals | |
| Maria José Rodríguez-Lagunas, Roser Fisa, Raquel Martín-Venegas, Margarida Castell, Francisco J Pérez-Cano, Òscar Marcos, Rut Ferrer, Josefina Prat |
| DEDICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y EFICIENCIA DEL SISTEMA UNIVERSITARIO. EVIDENCIAS Y PROPUESTAS DE MEJORA | |
| Amelia Díaz Álvarez, Miquel Martínez Martín, Ernest Pons Fanals |
| ENSENYAMENT- APRENENTATGE EXPANDIT. LA INTERACCIÓ COL·LABORATIVA ENTRE L’ALUMNAT, EL PROFESSORAT I ELS AGENTS PROFESSIONALS | |
| Eva Figueras-Ferrer, Bibiana Crespo-Martín, Mar Redondo-Arolas |
| La simulación con pacientes estandarizados: descripción de una experiencia en el grado de enfermería | |
| Carmen Nuin, Teresa Botigué, Ana Lavedán, Pilar Jürschik, Olga Masot, Eva Barallat |
| Desenvolupament de la competència creativa en els estudis de ciències de la salut | |
| Gemma Rodríguez Fabià, Mar Carrió Llach, Elisabet Moyano Claramunt |
| Portfolio reflective collective: a tool for planning and organization of teamwork | |
| Glauce Dias da Costa, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Aline Aparecida de OIliveira Campos, Mariana Araujo Pena Bastos, Thaís Rocha Barbosa, Tamiris Cota Vianna |
| Aprendizaje Servicio en la Formación Inicial de Maestros | |
| Deli Miró-Miró, Fidel Molina-Luque, Xavier Carrera Farran, Jordi Coiduras-Rodríguez, Meritxell Morera-Toldrà |
| El hacer del equipo docente: de la identidad individual a la colectiva | |
| Anna Escofet Roig, Montse Freixa Niella, Ana M Novella Camara |
| LOS HUERTOS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD: UN ESPACIO SOCIOEDUCATIVO DE APRENDIZAJE BASADO EN VALORES | |
| Susana Borràs Pentinat, Paola Villavicencio Calzadilla |
| Selección de un tópico de investigación | |
| Juan Jesús Arrausi Valdezate |
| HACIA UNA METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DEL TRABAJO FINAL DE POSTGRADO | |
| Angela Castrechini, Andrés Di Masso, Sergi Valera, Tomeu Vidal, Enric Pol, María Rosa Bonet, Pep Vivas, Dani Pons |
| APRENDRE MÉS ENLLÀ DE L'AULA INVESTIGANT I COMPARTINT | |
| Paquita Sanvicén-Torné, Fidel Molina-Luque, Marc Garcia-Alias, Jordi Bergé, Isabel Labrador, Carme Roma, Anna Calero, Alba Sanchez |
| Evaluación de las habilidades comunicativas en un contexto formativo y de evaluación por pares | |
| Eduard Peñascal Pujol, Jorge Soler Gonzalez, Antonia Lafarga Giribets, Antoni Plana Blanco, Antoni Rodriguez Rosich |
| CulturizARTE: El trabajo cooperativo como estrategia de aprendizaje en Historia del Arte | |
| Cristina Igual Castelló |
| Quan es troben les ciències i les matemàtiques | |
| Elena Boadas Mir, Montserrat Prat Moratonas |
| FEEDBACK DE LOS ERRORES EN EDUCACIÓN SUPERIOR. ¿UNA MANERA DE REDUCIR LA ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES? | |
| María Isabel Núñez-Peña, Macarena Suárez-Pellicioni, Roser Bono Cabré |
| Transformaciones en la formación de profesores en Chile: el caso de las carreras de pedagogía de la Universidad de Concepción | |
| Constanza Rojas Jara, Valentina Soto Hernández |
| Estudio sobre Triple Evaluación en Simulación Clínica por Estudiantes de Grado en Enfermería | |
| Judith Roca, Olga Canet, Sílvia Gros, Teresa Torner, Ana Fité, Luis Hernández, Joan Costa, Judit Mondejar |
SM1
| EL PROTAGONISMO DE LOS ESTUDIANTES EN SU PROPIA EVALUACIÓN | |
| Rosa M Aparicio Pelegrin |
| Bones pràctiques avaluatives en l'educació superior | |
| Pol Capdevila Castells, Ana María Forestello |
| Evaluación de las competencias transversales mediante el Aprendizaje Basado en Problemas en estudiantes de enfermería | |
| Mercè Prat Martínez, Silvia Bleda Garcia, Mercè Muñoz Gimeno |
| Diseño del Informe Final de Evaluación por competencias en las prácticas académicas externas | |
| Anna Tena Tarruella, Ana M Vendrell Vilanova |
SM2
| Procesos de calidad sostenibles: factor clave para la innovación y mejora de las titulaciones | |
| Gloria Zaballa Pérez, Izaskun Liñero landaluce |
| Un modelo de rúbrica para la valoración de los programas educativos en la educación superior | |
| José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt |
SM3
| Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro | |
| Marta Gràcia, Maria Josep Jarque, Fàtima Vega, Daniela Bitencourt, Núria Vinyoles, Gemma Santa Olalla |
| L’ús de models de formació triàdics per a la millora de la formació dels estudiants del Grau d’Educació Primària | |
| Laura Valdés-Sánchez, Mariona Espinet |
SM4
| EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL PUNTO DE MIRA | |
| Lyda Halbaut Bellowa, M. Pilar Pérez Lozano, Nuria Giné Freixes, Encarna García Montoya, Maite Fernández Ferrer, Joe Miró Juliá, Elena Cano García |
| Actitudes y rendimiento académico: querer es poder | |
| Manuela Alcañiz Zanón, Helena Chulià Soler, Carme Riera Prunera, Adrià Rius Rodríguez, Miguel Santolino Prieto |
| Measuring quality in Higher Education: a validated scale | |
| Frederic Marimon, Marta Mas-Machuca, Jasmina Berbegal-Mirabent, Josep Llach |
| Resultados del proyecto de calidad en el Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza | |
| Carmen Marta Lazo, Víctor Lope Salvador |
| EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. FACTORES INSTITUCIONALES VERSUS FACTORES INDIVIDUALES | |
| Ernest Pons Fanals |
SM5
| Una Experiència de Ludificació per Millorar el Rendiment de l'Alumnat d'Enginyeria a través de la Motivació | |
| Adrián Sánchez-Carmona, Jordi Pons, Sergi Robles |
| Room escape en las aulas: actividades de juegos de escape para facilitar la motivación y el aprendizaje de las ciencias de la computación | |
| Carlos Borrego Iglesias, Cristina Fernández, Sergi Robles, Ian Blanes |
| Los videojuegos activos como herramienta metodológica para fomentar los hábitos saludables del alumnado de Magisterio | |
| ASUNCIÓN MARTINEZ MARTINEZ, CALIXTO GUTIÉRREZ BRAOJOS, MANUEL CASTRO SANCHEZ, CRISTINA PINEL MARINEZ |
| Una propuesta para el refuerzo de conceptos matemáticos a través de Kahoot! | |
| Ana Eugenia Marín Jiménez, Jesús Montejo Gámez, Jesús Roque Campaña Gómez |
SM6
| Evaluando los Massive Open Online Courses (MOOCs) | |
| Andrés Besolí, Marina Romeo, Montserrat Yepes-Baldó, Carolina Martín, María Ángeles García, Lydia Sánchez, Vicenta González, José Gustems, Silvia Burset, Emma Bosch |
| What students really want from MOOCs | |
| Daniel Otto, Sara Becker, Alexander Bollmann, Kirsten Sander |
| Los MOOC, un reto para las universidades, el profesorado y la formación a distancia | |
| Vanessa Soria, Manel Jiménez, Pau Cruanyes |
| Los MOOC en los procesos mixtos de aprendizaje: equilibrando tecnología y clases magistrales | |
| Teresa Torres-Coronas, Ricard Monclús-Guitart, Maria-Arántzazu Vidal-Blasco |
| MOOCS: ¿traspasando barreras tecnológicas? | |
| Ester Torres Simón, Vitor Gonçalves, Bruno Gonçalves, Isabel Chumbo |
SM7
| Diseño, aplicación y evaluación de un programa para mejorar las relaciones sociales: Una experiencia de colaboración universidad-servicio | |
| Gemma Diaz Garolera, Maria Pallisera Diaz, Cristina Ferrer Comalada, Núria Sala Selis, Judit Fullana Noel |
| ¿Cómo el Aprendizaje-Servicio (AP-S) mejora la relación teoría-práctica en la universidad? | |
| Pilar Iranzo García, Charo Barrios Arós |
| El Programa d'Aprenentatge Servei de la URV: instrument per a la Responsabilitat Social Universitària | |
| Arantxa Capdevila, Avril Cecilia Lombardi Bolaño, Ohiane Ojeta Lesaca |
| APRENDIENDO A EDUCAR PARA LA SALUD A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE SERVICIO | |
| Victoria Morín Fraile, Raül Sancho Agredano, Manuel Vázquez Archilla, José Antonio Sarria Guerrero, Joan Maria Estrada Masllorens, Jordi Galimany Masclans, Eva Guix Comellas, Laura Rubio Serrano, Elena Maestre González |
| La participación de estudiantes universitarios: Un estudio diagnóstico-comprensivo de proyectos de Aprendizaje y Servicio | |
| Pilar Folgueiras Bertomeu, Mariona Graell Martín, Pilar Aramburuzabala Higuera,, Ángela García Pérez, Aitziber Mugarra Elorriaga, Hector Opazo Carvajal |
SM8
| Uso de las analíticas del aprendizaje en entornos colaborativos en línea | |
| Juan Pedro Cerro Martínez, Montse Guitert Catasús, Teresa Romeu Fontanillas |
| Lús de twitter en l’educació superior: quina és la percepció dels alumnes? | |
| Dolors Setó Pamies |
| e-Learning en Farmacologia | |
| Lourdes Carbonell Bardera, M. Laura Cuffí Chéliz, Silvia Sánchez González, Victor Fernández-Dueñas, Alejandro Fernández Solanas, Francisco Ciruela Alferez, Antoni Vallano Ferraz |
| Utilització d'una eina d'e-learning en assignatures d'empresa per estudis d'enginyeria | |
| Maria Assumpció Rafart Serra, Andrea Bikfalvi, Josep Soler Masó, Ferran Prados Carrasco, Jordi Poch Garcia |
| WhatsApp use in the University: empirical analysis | |
| Joan Francesc Fondevila Gascón |
SM9
| La influencia de los factores contextuales y personales del docente en los enfoques de enseñanza utilizados | |
| Montse Tesouro, Joan Puiggalí |
| Una estratègia per a la formació i avaluació de la competència digital dels docents | |
| José Luis Lázaro Cantabrana, Mercè Gisbert Cervera, Ramon Palau Martín, Vanessa Esteve González |
| Desde el análisis de la docencia hacia la mejora e innovación. ¿Qué proponen los profesores noveles de la Universidad de Barcelona en el marco del Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel? | |
| Mercedes Gracenea, Juan Antonio Amador, Teresa Pagès, Rosa Sayós, Eva González, Lourdes Marzo, Mònica Mato |
| Modelo de Formación Docente del Instituto de Docencia Universitaria de la Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| Maria Paula Acha, Sandra Carvallo, Julio Del Valle, Sylvana Valdivia |
| El pensament creatiu com a facilitador de la competència ètica i deontològica en el Grau de Publicitat i Relacions Públiques de la Universitat Pompeu Fabra | |
| Matilde Obradors, Irene Da Rocha, Ana Fernández-Aballí |
SM10
| La co-transferència, definició segons tutors d’organitzacions de pràctiques i de la Universitat | |
| Ruth Vilà Baños, Assumpta Aneas Álvarez, Dolors Millan Guasch |
| El “espacio compartido” de reflexión sobre la práctica: un instrumento de colaboración universidad-escuela en el practicum | |
| Rosa Colomina, Teresa Mauri, Javier Onrubia, Marc Clarà, Rosa Sayós |
| ELS VALORS I LES ACTITUDS DELS ESTUDIANTS D’INFERMERIA | |
| Sara Esqué Boldú, Mercè Gisbert Cervera, Mar Lleixà Fortuño, Virginia Larraz Rada |
| Valoració els ocupadors de manera diferent les competències dels estudiants de pràctiques que les dels graduats? El cas dels graus d’ADE i Economia | |
| Pilar Aparicio-Chueca, Màrius Dominguez-Amoros, Irene Maestro-Yarza, Marta Espasa-Queralt |
| FORMULES DE COL·LABORACIÓ UNIVERSITAT-SOCIETAT | |
| M. Cristina Poblet Farrés, Marta Espasa Queralt, Raquel Villero Pi |
| Millora de competències personals i prosocials a través de projectes d'Aprenentatge i Servei | |
| Sílvia Blanch Gelabert, Mequè Edo Basté, Gemma París Romia |
ISSN: 2385-6203
Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació