Transformaciones en la formación de profesores en Chile: el caso de las carreras de pedagogía de la Universidad de Concepción

Constanza Rojas Jara, Valentina Soto Hernández

Resum


La ponencia presenta el rediseño curricular de las carreras de pedagogía de la Universidad de Concepción (Chile). Basado en un análisis estratégico y en el nuevo Modelo Educativo Institucional, el rediseño se realizó en cuatro etapas: planificación, elaboración del perfil de egreso, diseño del plan de estudios e implementación. Los principales resultados son la introducción de créditos transferibles, la incorporación de asignaturas integradoras y la definición de un eje de formación práctica.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra