Aspectos metodológicos y percepción de utilidad de los estudiantes en el uso de las Situaciones Prácticas Reales (SPR) en la formación inicial del profesorado

Víctor López-Ros, Josep M Serra Bonet

Resum


Se presenta una propuesta basada en el uso de “situaciones prácticas reales” (SPR) como herramienta  para favorecer la conexión entre el conocimiento teórico y el proveniente de experiencias prácticas en la formación inicial del profesorado. Se definen el concepto de SPR, las fases y el protocolo de intervención. Se implementa el modelo en tres módulos de la Universidad y se evalúa el grado de satisfacción de los alumnos mediante un cuestionario, que destaca por su alta consistencia interna

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra