Aspectos metodológicos y percepción de utilidad de los estudiantes en el uso de las Situaciones Prácticas Reales (SPR) en la formación inicial del profesorado

Resum

Se presenta una propuesta basada en el uso de “situaciones prácticas reales” (SPR) como herramienta  para favorecer la conexión entre el conocimiento teórico y el proveniente de experiencias prácticas en la formación inicial del profesorado. Se definen el concepto de SPR, las fases y el protocolo de intervención. Se implementa el modelo en tres módulos de la Universidad y se evalúa el grado de satisfacción de los alumnos mediante un cuestionario, que destaca por su alta consistencia interna