Estudio sobre Triple Evaluación en Simulación Clínica por Estudiantes de Grado en Enfermería

Judith Roca, Olga Canet, Sílvia Gros, Teresa Torner, Ana Fité, Luis Hernández, Joan Costa, Judit Mondejar

Resum


La práctica evaluativa orientada al aprendizaje implica en los estudiantes un mayor desarrollo competencial y motivacional. Este estudio tiene como finalidad identificar la correspondencia entre heteroevaluacion, la autoevaluación y la coevaluación en el contexto formativo de simulación clínica en enfermería. Se presenta un estudio correlacional transversal, con una muestra de 97 participantes. Los resultados muestran una relación positiva entre puntuaciones de los docentes y los estudiantes.

Paraules clau


Evaluación, Educación Superior, autoevaluación, coevaluación, aprendizaje, enfermería.

Text complet: PDF

##plugins.generic.referral.referrals##

  • ##plugins.generic.referral.all.empty##
##common.ccLicense##

ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra