Metodologías activas y formación de profesionales crítico-reflexivos: diversificar para innovar

Fernanda Mitre Cotta, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Rodrigo Mitre Cotta, Glauce Dias da Costa, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Mariana Araújo Bastos, Mariana Louzada Prates

Resum


Objetivo: presentar el relato de experiencia de desarrollo de la asignatura de Políticas de Salud a través de diferentes métodos activos de enseñanza y aprendizaje. Métodos: relato de caso, utilizando o referencia teórico da metodología cualitativa. Resultados: la diversificación de métodos activos, favoreció el desarrollo de un aprendizaje significativo y contribuyo para la formación de estudiantes críticos, reflexivos y con capacidad de  intervenir en contextos de incertidumbre y complejidad.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra