FEEDBACK DE LOS ERRORES EN EDUCACIÓN SUPERIOR. ¿UNA MANERA DE REDUCIR LA ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES?

María Isabel Núñez-Peña, Macarena Suárez-Pellicioni, Roser Bono Cabré

Resum


Estudiamos la eficacia de un sistema de evaluación formativa para reducir el impacto de la ansiedad a los exámenes (AE) sobre el rendimiento en una asignatura de grado. Esperábamos que el feedback sobre las prácticas hiciese que los estudiantes se sintieran más preparados y menos preocupados por la evaluación. La AE se relacionó con peores notas en el examen de teoría, pero no en el de prácticas, lo que sugiere que el feedback podría contribuir a reducir el impacto de la AE sobre el rendimiento.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

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