El uso de feedback opcional en procesos de aprendizaje colaborativo en línea

María José Rochera, Anna Engel anna.engel@ub.edu, Horacio Vidosa, Sara Delgado, César Coll

Resum


Se presenta una innovación docente sobre el uso opcional de feedback entre estudiantes de Psicología de la Educación de Formación de Profesorado. El feedback se diseñó siguiendo los principios para mejorar el aprendizaje e implicar a los estudiantes en procesos de aprendizaje colaborativo. Las condiciones para solicitar feedback facilitaron al mismo tiempo incrementar la sostenibilidad del feedback y su ajuste a las necesidades de los estudiantes.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra