Uso de los videojuegos activos en estudiantes universitarios

Félix Zurita Ortega, Antonio José Pérez Cortés, Asunción Martínez Martínez, Cristina Pinel Martínez

Resum


En el nuevo rol del profesor y del estudiante universitario, se le da más importancia al aprendizaje que a la enseñanza, asumiendo el docente las funciones de guía, orientador, asesor y facilitador de recursos para el aprendizaje activo del segundo. En este trabajo mostramos las percepciones que tienen 490 estudiantes de Magisterio sobre el uso de los videojuegos activos como elementos de interés para los procesos de innovación docente (Espacio Europeo de Educación Superior).

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra