Propuestas de mejora del Grado de Educación Infantil en la Universitat de Barcelona, a partir del análisis de las estrategias de afrontamiento en los estudiantes.

Resum

El presente estudio es una evaluación del uso de las estrategias de afrontamiento por parte del alumnado del grado de educación Infantil en la UB, con el objetivo de proponer a posteriori mejoras en los planes docentes en aquellas estrategias menos utilizadas por el alumnado. Para ello se ha realizado un estudio descriptivo y correlacional a 98 alumnos mediante la aplicación del instrumento CRI-A (Moos, 2010) y su posterior análisis estadístico con el SPSS. Los resultados muestran un bajo uso de las estrategias: búsqueda de guía y soporte, y aceptación y resignación, especialmente entre el alumnado de menor edad. No se hallaron diferencias significativas respecto al índice de posición social.