Portfólios críticos-reflexivos e a construção do conhecimento significativo na formação de profissionais de saúde

Resum

Objetivo: Analisar a experiência de construção de portfólios coletivos como estratégia de ensino, aprendizagem e avaliação, identificando as competências e habilidades desenvolvidas pelo estudante. Métodos: Pesquisa qualitativa (análise documental e temática). Resultados: consideraram-se as competências “Aprender a ser” e “Aprender a conviver e a trabalhar juntos”, segundo as proposições do informe da UNESCO para a educação. Observou-se que a construção dos portfólios facilitaram a aquisição destas competências, ao fomentar nos estudantes a possibilidade do exercício de vivências ligadas à política de saúde, promovendo a descoberta de potencialidades no âmbito de uma escola reflexiva.