Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e os novos cenários de prática na formação do profissional de Saúde: integrando ensino-serviço

Resum

Objetivo: Analisar a experiência de integração de metodologias ativas de ensino-aprendizagem aos “cenários de prática” dos serviços do Sistema Único de Saúde (SUS) na formação em saúde. Método: Abordagem qualitativa (grupos focais e análise documental). Resultados: incremento da participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, na formulação de perguntas, nas pesquisas e na contextualização do aprendizado aos cenários de práticas que foram inseridos. Conclusão: A conjugação de metodologias ativas aos “cenários de práticas” possibilitou ao discente refletir e questionar o modelo hegemônico, ampliando sua visão e possibilitando vislumbrando-se enquanto futuro profissional na qualificação do SUS.