La formación de profesores en ejercicio en una universidad pública argentina. De la diplomatura al post- grado en docencia universitaria (1989-2011)

Resum

Se comunican las transformaciones operadas en las políticas institucionales de formación pedagógica de docentes universitarios de la Universidad Nacional de La Plata, una universidad  pública argentina que atiende a 100.000 estudiantes. Se describen dos estrategias de formación docente, primero una diplomatura implementada en 1989 en un contexto de recuperación de la institucionalidad democrática y de la autonomía universitaria, y luego una carrera de post-grado en docencia universitaria desarrollada desde 2007 en respuesta a las complejas transformaciones del contexto en el nuevo milenio. Se presentan conclusiones relativas a las estrategias de formación docente  reseñadas