Planificación y valoración de las competencias genéricas en la Universidad

Resum

En el estudio se analiza el trabajo de planificación coordinado de las competencias genéricas del profesorado de grado de la Universidad de Alcalá, así como la valoración de las mismas según los tipos de saberes. La metodología seguida es de tipo cuantitativo de corte descriptivo, a través de encuesta, en la cual se ha utilizado un cuestionario creado ad hoc, completado por 121 docentes. Entre los resultados se obtiene que más de la mitad del profesorado afirma planificar de forma conjunta el trabajo de las competencias genéricas y las más valoradas son: conocimientos generales básicos de la titulación, comunicación oral y escrita, capacidad de aprender y capacidad de crítica y autocrítica.