LA EVALUACIÓN DE LA ANSIEDAD ANTE LAS MATEMÁTICAS Y SU EFECTO COMO INTERFERIDOR DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNTURA DE ESTADÍSTICA EN PSICOLOGÍA

Resum

Este estudio analiza las propiedades psicométricas de cinco cuestionarios (SAS; SATS; MSES-R; PMP; e ISI) en una muestra de estudiantes de Psicología (UB) (n= 95). Han mostrado altos valores en los coeficientes de consistencia interna y en relación a la validez, correlaciones significativas en sentido negativo entre los factores teóricos del SAS y el SATS, indicando que en estudiantes con actitudes positivas ante la estadística era menos probable observar ansiedad ante la estadística. Las puntuaciones en autoeficacia estaban muy relacionadas con las puntuaciones en las pruebas de matemáticas y estadística. Parece que el conocimiento previo en matemáticas no es  predictor del rendimiento en estadística