APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESORADO DE SECUNDARIA EN ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Resum

Objetivo: Evaluar la eficacia de una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas, dentro del Máster de Secundaria, dirigida a promover en el alumnado competencias transversales de la titulación relacionadas con gestión de la convivencia escolar. Participantes: Los 80 estudiantes del grupo B del Máster. Desarrollo: 7 sesiones. Grupos de 3 estudiantes dan respuesta fundamentada a un problema práctico sobre convivencia escolar con el profesor como guía. Evaluación: Respuesta del alumnado a un cuestionario y sesión de reflexión grupal. Resultados: Aprendizaje funcional y contextualizado; desarrollo de competencias de búsqueda, selección y transmisión de información, y de trabajo en equipo.