¿El ePEL+14 fomenta el aprendizaje del catalán en los “European Language Intensive Courses” según los estudiantes Erasmus de la Red Vives de Universidades?

Resum

El estudio pretende conocer la opinión de los estudiantes Erasmus de los “European Intensive Language Courses” de la Red Vives respecto al aprendizaje del catalán con el Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico español (ePEL+14). Se administraron dos cuestionarios ad hoc online al inicio y final de la intervención. Los resultados muestran la valoración del propio progreso, la reflexión e información sobre las lenguas, así como obtener un ePEL de utilidad académica y profesional basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Sin embargo no se observa mejora clara en autonomía ni plurilingüismo. En conclusión, a pesar del desconocimiento inicial, la innovación fue valorada como positiva.