Modelo innovador formación docente. Estudio de Buena práctica de la Universidad Técnica Particular de Loja - Ecuador

María Isabel Loaiza A., Andrea Patricia Loaiza P.

Resum


La formación y calidad de los docentes es deber de todas las institucionesde educación superior. La mayoría de reformas educativas de los paíseslatinoamericanos han optado por focalizar sus esfuerzos en la capacitación, enocasiones fuera de un contexto de políticas, estrategias y programas de formaciónpermanente. Este trabajo analiza la labor que cumple un docente universitario, losfactores que disminuyen su eficacia y se comparte la experiencia de la UniversidadTécnica Particular de Loja.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra