Sumari
SO1
| La investigació formativa com a metodologia d’aprenentatge orientada a projectes. Una experiència a la Universitat de Barcelona | |
| Ruth Vilà Baños, M.José Rubio Hurtado, Vanesa Berlanga Silvente |
| Modelo innovador formación docente. Estudio de Buena práctica de la Universidad Técnica Particular de Loja - Ecuador | |
| María Isabel Loaiza A., Andrea Patricia Loaiza P. |
| Diseño de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores | |
| Meritxell Cortada-Pujol, Marta López, Marta Marimon, Begoña Gros, Amalia Creus, Àlex Estruch, Francesc Gonzalez, Raimundo Lozano-Rubí, Rosa Nonell, Xavier Pastor |
| Una biblioteca per la llar d’infants i el parvulari. Una proposta d’aprenentatge-servei. | |
| Alba González Grado, Carla Peña Pelegri, Montserrat Prat Moratonas, Lídia Rodríguez Ruano |
| Feedback de los graduados de la UB sobre el proceso de adquisición de competencias. Formación y evaluación en competencias de los primeros egresados | |
| Núria Giné Freixes, Lyda Halbaut Bellowa, Maria Cinta Portillo Vidiella, Montserrat Aróztegui Trenchs, Encarna García Montoya, Paulina González Muñoz |
| Metodologia centrada no ser humano: projetos interventivos de enfrentamento à violencia em seis comunidades mexicanas | |
| Ana Maria Klein, Benilde García Cabrero, María Montero y López Lena, Ulisses Ferreira de Araújo |
| Recursos digitales en la formación universitaria: dinamización de los procesos de enseñanza-aprendizaje | |
| Carmen Nuria Arvelo Rosales, Remedios Guzmán Rosquete, Esperanza Ceballos Vacas |
| Análisis de la calidad matemática de tareas | |
| Marta Adán Gómez, Silvia Carvajal Romero |
| Creació d’un Consell de l’Estudiantat per a Catalunya: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) | |
| Gemma Espigares Tribó, Jordi Codony Gisbert, Maria Rodríguez Baptista, Aurembiaix Giribet Serveto |
| Identificación de las principales competencias necesarias para el uso profesional de la estadística aplicada en ADE. ¿Qué competencias se deben fomentar preferentemente en el aula? | |
| Vanessa Serrano Molinero, Lucinio González-Sabaté |
| La difusió de la innovació docent en l’àmbit d’economia i empresa. Una anàlisi de les comunicacions presentades al CIDUI 2012 | |
| Miquel Àngel Bové Sans, Jesús Angla Jiménez, Misericòrdia Domingo Vernis, Mònica Martín Bofarull, Noemí Rabassa Figueras, Dolors Setó Pàmies |
| El estudio de caso como método de docencia universitaria. Una herramienta para la adquisición de competencias en el grado de turismo | |
| Pablo Juan Cárdenas García, Juan Ignacio Pulido Fernández |
| The BCN-SGA student chapter: a tool for insertion to research and laboral world in metallogeny | |
| Joan Carles Melgarejo Draper, Joaquín Antonio Proenza Fernández, Esperança Tauler Ferrer, Maria Teresa Garcia Vallès, Salvador Martínez Manent, Joaquim Maria Nogués Carulla, Pura Alfonso Abella, Lisard Torró Abat, Marc Campeny Crego, Montgarri Castillo Oliver, Cristina Villanova de Benavent, Sandra Amores Casals, Thomas Aiglsperger, Lídia Butjosa Molines, Saleh Lehbib Nayem, Núria Pujol Solà, Estefanía Schamuells Panesso, Lena Portell Ramírez, María Abigail Jiménez Franco, Sandra Baurier Aymat, Teresa Baraza Piazuelo |
| Uso de las TIC en las prácticas de la formación de profesores de secundaria de matemáticas | |
| Silvia Carvajal Romero, Vicenç Font Moll, Joaquín Giménez Rodríguez |
| El uso de pautas de trabajo colaborativo para la distribución de la influencia educativa: la perspectiva de los estudiantes | |
| Anna Engel Rocamora, César Coll Salvador, Horacio Fabian Vidosa Castro, Ana María Pilar Salinas Abarzúa, Shamaly Alhelí Niño Carrasco |
| Divulgació dels ensenyaments d’enginyeria als centres de primària i secundària. Organització de la FIRST LEGO league | |
| Carme Olivé, Albert Oller, Àngel Cid, Maria Ferré, Francisco González, Antoni Martínez, Elvira Pàmies, Domènec Puig, Ester Sabaté, Xavier Vilanova |
| Experiencia en la impartición de talleres para estudiantes pre-universitarios. Talleres de electrónica y tecnología de la información (TEeTI) | |
| Jaime López Sánchez, Manolo Carmona Flores, Oscar Ruiz Sánchez, José Bosch Estrada, Juan Daniel Prades García, Pedro Luis Miribel i Català, Albert Cornet Calveras |
| Espais vius. Aprenentatge per a la sostenibilitat de l’espai urbà i les infraestructures | |
| Elisabet Roca Bosch, Míriam Villares Junyent, Laia Oroval Junyent |
| Trabajo colaborativo en la docencia práctica de la asignatura troncal farmacia clínica y atención farmacéutica | |
| Cecilia Fernandez Lastra, Antonio José Braza Reyes, Eric Míguez Díez, Héctor Ruiz Loscertales, Gonzalo Tobaruela Martínez, Ignacio Segarra Taús, Pilar Modamio Charles, Eduardo L. Mariño Hernández |
| El aprendizaje universitario por módulos: experiencias de sus cuatro años de aplicación | |
| Federic Adan Domenech, Joan Picó i Junoy |
| Proyecto MOOC Barcelona World Race – Universidad de Barcelona. La vuelta al mundo del conocimiento | |
| Jordi Renom Pinsach, Santi Serrat Prat, Mireia Cornudella Felip |
| Percepción de las competencias TIC en los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad de Lleida | |
| Noemí Verdú Surroca, Enric Brescó Baiges, Flores Alarcia Òscar |
SO2
| La simulació clínica: opinió dels estudiants del grau en infermeria | |
| Teresa Botigué Satorra, M. Luisa Guitard Sein-Echaluce, Amàlia Zapata Rojas, Eloïsa Setó Gort |
| Desarrollo y evaluación de competencias transversales (comunicación oral) y validación de las rúbricas de la asignatura de grado Experimentación en Ingenieria Química II | |
| Montserrat Iborra Urios, Eliana Ramírez Rangel, Roger Bringué Tomàs, Javier Tejero Salvador, Carles Fité Piquer, Fidel Cunill García |
| ‘Yo me siento bien, tú te sientes bien’: un programa flexible para la mejora del autoconcepto en el ámbito universitario | |
| José Antonio Bueno Álvarez, Mª Eugenia Martín Palacio, Javier García Alba |
| Nociones de calidad de los académicos españoles y determinantes socio-profesionales de las mismas | |
| Miren Barrenetxea Ayesta, Jon Olaskoaga Larrauri, Xabier González Laskibar, Marta Barandiaran Galdós, Antonio Cardona Rodríguez, Juan José Mijangos Del Campo, Eneritz Onaindia Gerrikabeitia |
| Wikis como herramienta para una docencia colaborativa e interdisciplinar | |
| María Isabel Calle Romero, Isabel Gibert Escofet, Sandra Iglesia Martín, M. Dolores Jiménez López, M. José Rodríguez Campillo, Inmaculada Rodríguez Moranta |
| Una reflexión en torno a la evaluación para el aprendizaje autónomo: miradas y reflexiones docentes | |
| Fernando Herraiz García, Raquel Miño Puigcercós, Begoña Piqué Simon |
| La identificació de situacions significatives de l’exercici de la professió docent com a estratègia per a dissenyar assignatures en els graus d’educació infantil i primària. L’enfocament per competències en la formació inicial de mestres | |
| Emília Molas Ramos, Lola García Olalla, Misericòrdia Camps Llauradó |
| La formación de maestros en alternancia. Un modelo para la evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes | |
| Olga Buenaventura Bossa, Elisabeth Mitjans Escué, Xavier Carrera Farrán, Jorgina Roure Niubó, Cristina Torrelles Nadal, Georgina París Mañas |
| Aprendices de certificadores en psicometría. Una experiencia de ABP con grupos grandes | |
| Carme Viladrich, Eduardo Doval, Joan Aliaga, Albert Espelt, Rebeca García-Rueda, Eva Penelo, Salomé Tárrega, Elena Ripollès, Remei Prat |
| Evaluación, formación e innovación docente: respuesta a la mejora de calidad universitaria | |
| Mª José Rodríguez Conde, Susana Olmos Migueláñez, Félix Ortega Mohedano, Patricia Torrijos Fincias, Sonia Hernández Garzón |
| Proyecto UBAUDIT. Plugin para el análisis e informe de calidad de cuestionarios Moodle. | |
| Jordi Renom Pinsach, Jeús Pérez-Clausell, Francesc Pérez García, Esteban Vegas Lozano, Josep Francesc Abril Ferrando, Ana Andrés Valle, Juan Leyva |
| Experimentació amb instruments virtuals per metodologies d’autoavaluació en grans grups. Aplicació del taller virtual del Moodle en ensenyaments d’Educació i Comunicació | |
| Antoni Pérez-Portabella López, Jacky Verrier Delahie |
| La interactivitat de l’alumnat en didàctica de la llengua. Una proposta d’innovació educativa basada en la pràctica reflexiva i la utilització dels recursos digitals | |
| Sílvia Ros Cortijo, Margarida Prats Ripoll, Raquel Llop Ràfales |
| El portafolis digital per a la millora de competències transversals en alumnes de pedagogia de la Universitat de Barcelona | |
| M.J Rubio-Hurtado, F Martínez-Olmo, W Contreras, R Vilà-Baños |
| Evaluación de competencias mediante rúbricas en el área de la electrónica analógica | |
| Jaime López Sánchez, Pedro Luis Miribel i Català, Jordi Colomer i Farrarons, Manuel Carmona Flores, Javier Sieiro Córdoba, Oscar Ruiz Sánchez, Gloria Cemelia Sánchez Marquez |
| Ayudar a desarrollar competencias de trabajo colaborativo. Combinando pautas para el trabajo colaborativo en línea y feedback formativo | |
| María José Rochera Villach, Anna Engel Rocamora, Inés de Gispert Pastor, Horacio Fabian Vidosa Castro, César Coll Salvador |
| Els debats com a procediment formatiu. Implementació d’una nova metodologia en la formació de Grau. | |
| Montsant Jornet-Gibert, Joan Miquel Soldevilla, Carlos Suso, Thuy Nguyen, Ana Martínez-Catena, Alberto Maydeu-Olivares, Antonio Andrés-Pueyo, David Gallardo-Pujol |
| El desarrollo de las competencias genéricas como un elemento integrado de la enseñanza en el modelo del EEES | |
| Pedro R. Álvarez Pérez, David López Aguilar |
| Prácticas curriculares en empresa: lecciones de una primera experiencia | |
| Miguel Angel Acedo Ramírez |
SO3
| La implantación integral de la evaluación de competencias en titulaciones transversales. La experiencia del grado en Administración y Dirección de Empresas de la UOC | |
| Àngels Fitó Bertran, María Jesús Martínez Argüelles, Eva Rimbau-Gilabert |
| Creación de problemas como recurso didáctico en cursos de matemática formal dirigidos a futuros profesores de matemática de secundaria | |
| Lorena Salazar Solórzano |
| Toxic Somalia. “Enseñanza-aprendizaje” del Derecho internacional público mediante plataformes virtuales y ejercicios de simulación | |
| Raquel Vañó Vicedo |
| Las situaciones de práctica profesional como eje en la formación de maestros. El período de adaptación a la escuela a modo de ilustración | |
| Lola García Olalla, Cori Camps Llauradó, Emilia Molas Ramos, Fabia Morales Vives, Enric Valls Jiménez |
| Formação de profissionais críticos-reflexivos: o potencial das metodologias ativas de ensinoaprendizagem e avaliação na aprendizagem significativa. Formação de profissionais críticos-reflexivos, metodologias ativas e aprendizagem significativa | |
| Luciana Saraiva da Silva, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Glauce Dias da Costa, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Rodrigo Mitre Cotta, Lucas Saraiva da Silva, Fernanda Mitre Cotta |
| Propuesta innovadora en el marco de la formación del profesorado para la enseñanza secundaria en la especialidad biologia geologia | |
| Mireya Montero, Anna Febrero, Núria Roca, Maite Garcia Vallès, Miquel Colomer |
| Disseny d'una estratègia integral per fomentar les habilitats emprenedores entre l’estudiantat mitjançant el Treball de Fi de Grau i de Màster | |
| Ramon Saladrigues Solé, Jose Manuel Alonso Martínez, Lourdes Borrell Claveria, Ferran Badia Pascual, Toni Granollers Saltiveri |
| Cómo trabajar la capacidad de análisis y de síntesis en estudiantes de primer curso de ade en matemáticas I y en historia económica. Evaluación de la competencia transversal de análisis y síntesis | |
| Manuela Bosch-Príncep, Yolanda Blasco-Martel, Anna Carreras-Marín |
| De sobres i samarretes: metàfores didàctiques per a facilitar l'aprenentatge d'arquitectures de xarxes | |
| Carlos Borrego Iglesias, Sergi Robles, Joan Borrell |
| La mejora continua de nuestros procesos aspecto clave para asegurar la calidad de nuestros programas formativos | |
| Gloria Zaballa Pérez, Izaskun Liñero Landaluce |
| Desafíos del aprendizaje ubicuo. Una experiencia con alumnos de la Universidad Veracruzana | |
| Elba María Méndez Casanova, Marcela Mastachi Pérez, Ma. De los Ángeles Silva Mar, Marisol Vázquez Vincent, Araceli Huerta Chúa |
| El portafolio docente. Un instrumento para evaluación y mejora de la práctica docente | |
| Ana García Olalla |
| El pràcticum al grau de pedagogia: mapatge, simulació i immersió | |
| Núria Rajadell Puiggròs, Maria Dolors Millan Guasch, Elena Noguera Pigem |
SO4
| L’educació en patrimoni cultural com a estratègia de futur de les societats. La creativitat com a motor per al disseny d’entorns d’aprenentatge del segle XXI | |
| Cristina Yáñez de Aldecoa, Virgínia Larraz Rada |
| Sharing responsibilities in learning assessment: the implementation of self and co-evaluations | |
| Michele Girotto |
| La indagació a l’educació primària a partir de contextos historicoculturals. Una aproximació des de les matemàtiques | |
| Gemma Sala Sebastià, Vicenç Font Moll, Joaquim Giménez Rodríguez |
| Task-based learning for training the future English teachers. Learning language and content in an active and meaningful way | |
| Edward A. Lockhart Domeño |
| Aprendiendo a enseñar matemáticas a partir de la propia experiencia | |
| Lluís Albarracín Gordo, Judit Chico Gutiérrez, Marc Guinjoan Francisco |
| Evaluación del programa de mentoría en la formación del profesorado novel de la Universidad de Barcelona. Mentoría en la formación del profesorado novel universitario | |
| Juan Antonio Amador Campos, Teresa Pagés Costas, Mercedes Gracenea Zugarramurdi, Rosa Sayós Santigosa, Lourdes Marzo Ruiz, Mònica Mato Ferré, Evangelina González Fernández |
| Comunicació en ciències de la salut: alumne mentor. Reforç de competències de comunicació i ètica en l’àmbit de la salut a través de la producció i visualització de simulacions en format de vídeo. | |
| Marta Romeu Ferran, Núria Taltavull Anglada, Carlota Maria Moragas Fernández, Rosa M. Valls Zamora, Mireia Ribé Garriga, Lucía Tarro, Jordi Farré Coma, Mª Luisa Albina Chicote, Maria del Carme Casajuana Briansó, Victoria Arija Val, Rosa Solà Alberich, Maria Rosa Nogués Llort, Montserrat Giralt Batista |
| PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores | |
| M. Cruz Gaya López, M. José García García, Jose Omar Martínez Lucci, M. Reyes Vigil Montaño, Paloma Velasco Quintana, M. José Terrón López, Juan José Escribano Otero |
| Análisis de utilización de rúbricas como instrumentos de evaluación en grados de ingeniería | |
| Noelia Olmedo Torre, María Martínez Martínez |
| The practicum in the Faculty of Economics and Business at UPF. The students’ point of view on the internship: analysis of the satisfaction survey results | |
| Josepa Alemany Costa, Xavier Perramon Tornil, Laura Panadès Estruch |
| Diseño de un curso de formación docente como práctica educativa abierta | |
| Marcelo Maina, Maria Pérez-Mateo, Lourdes Guàrdia, Albert Sangrà |
| Matriz diagnóstica sobre usos y propósitos de los eportfolios | |
| Marcelo Maina, Lourdes Guàrdia, Elena Barberà, Ivan Alsina |
| Estudi de tècniques immunològiques a través de “podcasts” elaborats pels estudiants. “Podcasts” dels estudiants com a eina docent | |
| Francisco J. Pérez-Cano, Maria J. Rodríguez-Lagunas |
| Aprender jugando. Experiencias de aprendizaje mediante juegos en la Facultad de Derecho de la UdG | |
| Albert Ruda González, Claudio Yoldi Altamirano |
| The use of social networks by postsecondary learners in a public face-to-face university | |
| Eliana Esther Gallardo Echenique, Luis Marqués Molías, Mark Bullen |
SO5
| Pedagogía efectiva e innovaciones en la formación de periodistas integrados. Taller Integrado de Periodismo (Curso 2012/13) | |
| Irene Da Rocha, Carles Singla |
| Explora: una acció per apropar la ciència i la tecnologia al professorat de secundària | PDF PDF |
| Núria Torras Melenchón, Josep Font Soldevila, Dolors Grau Vilalta |
| La millora de l’avaluació formativa i sumativa a través de l’elaboració de curtmetratges. La participació activa de l’alumnat | |
| Jordi Escartín Solanelles, Jose Navarro Cid, Rita Berger, Imma Armadans Tremolosa |
| La relación entre la docencia y la investigación según la opinión del profesorado universitario | |
| Montse Tesouro Cid, Joan Puiggalí Allepuz |
| Cap a un disseny interdisciplinar de les qüestions. Una aproximació matemàtica del setge de 1714 | |
| Gemma Sala Sebastià, Berta Barquero Farràs |
| El aprendizaje personalizado en la educación superior. La integración de las características clave de los PLE en los EVA institucionales | |
| Alexandra Saz, Anna Engel, Virginia Larraz |
| Rendimiento académico y estrategias de estudio. Caso de "Tècniques de Recerca" | |
| José Luis Losada, David Leiva, Maribel Peró, Antonio Solanas, Joan Guàrdia, Rumen Manolov |
| Metodologías específicas en el desarrollo de las competencias transversales y de especialización profesional de escultura desde el primer curso del grado en bellas artes (UB). Ejemplos en una asignatura de alta concentración de alumnado: Laboratorio de Es | |
| Joan Miquel Porquer Rigo, Jaume Ros Vallverdú, Eulàlia Grau Costa |
| Aprendre a partir d’històries de vida. Construir la relació educativa amb l’altre des de la proximitat i l’afectivitat. | |
| Anna Soldevila Benet |
| 10 años de experiencia con ABP y su impacto en el aprendizaje de la física en la UBB | |
| Iván R. Sánchez Soto |
| La creació d’una clínica jurídica de drets humans en un programa APS consolidat a la URV. Consolidació del Programa APS a la Facultat de Ciències Jurídiques | |
| Nuria Torres Rosell, Víctor Merino Sancho, Maria Marquès i Banqué |
| Materials transversals per a l'aprenentatge actiu de les matèries de processat d'imatge i vídeo | |
| Josep Ramon Morros Rubió, Verónica Vilaplana, Javier Ruiz-Hidalgo, Josep R. Casas Pla, Antoni Gasull Llampallas, Ferran Marques Acosta, Montse Pardàs Feliu, Philippe Salembier Clairon |
| El cine en la formación en promoción y educación para la salud: experiencia docente en el grado de enfermería | |
| Carmen Nuin, Teresa Botigué, Pilar Jürschik, Teresa Torner, Mónica Illesca, Montserrat Gea |
| Aprenentatge servei a entitats d’economia social a través d’un màster dels negocis. Experiència i resultats dels MUDEC-URV | |
| Maria Font i Mas, Héctor Simón Moreno |
| Evaluación de competencias transversales y nucleares a través del portafolios electrónico en la facultad de medicina y ciencias de la salud (URV). Portafolios electrónico y evaluación de competencias en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud (URV) | |
| Mª Luisa Albina Chicote, Maria del Carme Casajuana Briansó, Montserrat Jové Sans, Marta Romeu Ferran, Victoria Arija Val, Antoni Castro Salomó, Josep Ribalta Vives, Montserrat Giralt Batista |
| TRANSVERSAL-MENTE. Estrategias para la dinamización docente en materias de formación básica compartidas entre grados de Humanidades y Ciencias Sociales | |
| Jesús Ángel Sánchez García |
| L’art d’aprendre art: l’aprenentatge servei com a eina per a construir la identitat professional de l’estudiant. Una proposta pels estudis universitaris de les arts | |
| Eva Gregori Giralt, José Luis Menéndez Varela |
| Aprendizaje virtual y ocupabilidad de los desempleados. Diseño y validación de un cuestionario | |
| Joan Torrent-Sellens, Pilar Ficapal-Cusí, Joan Boada-Grau |
SO6
| La tutoría virtual en la enseñanza universitaria. La individualización de la formación | |
| Françoise Olmo Cazevieille, José Manuel Navarro Jover |
| L’avaluació dels aprenentatges i les competències en els seminaris col•laboratius a l’educació superior. Una innovació docent al grau de Pedagogia i d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona. | |
| Susanna Arànega Español, María del Mar Prats París, Leyla Claudina Castro González |
| Máster en diversidad familiar, género y tecnologías. Una propuesta de innovación docente transnacional y participativa | |
| Anna Mª Morero Beltran, Rosa Ortiz Monera |
| Aprenentatge col•laboratiu mitjançant l’entorn virtual. Experiència a les estades formatives dels estudis d’infermeria i ciències de l’educació de la Universitat d’Andorra | |
| Sara Esqué Boldú, Mercè Gisbert Cervera, Virginia Larraz Rada |
| Interdisciplinariedad a través del arte contemporáneo. Equipos docentes interdisciplinares a través del arte | |
| Mireia Farrero i Oliva, Glòria Jové Monclús, Moises Selfa |
| Estudi de les competències treballades al grau d’educació social. La veu dels estudiants i dels docents | |
| Montse Freixa Niella, Ana Novella Càmara, Esther Luna González, Marta Venceslao Pueyo |
| La participación de los estudiantes en el diseño de escenarios de aprendizaje | |
| Ingrid Noguera Fructuoso, Mireia Usart Rodríguez, Iolanda Garcia González, Anna Escofet Roig, Elena Barberà Gregori |
| La universidad como motor de emprendimiento. Estudio de casos múltiples en siete universidades catalanas | |
| Núria Serrat, Beatriz Jarauta, Zoia Bozu |
| Google APPS: un entorn integrat pel treball col•laboratiu en línia en el context de la UOC | |
| Marc Romero Carbonell, Teresa Romeu Fontanillas, Montse Guitert Catasús |
| La docència fora de l’aula com a estratègia de l’aprenentatge a través de l’experiència | |
| Tània Costa Gomez |
| Portafolio y mapas conceptuales experiencia de innovación en la mención de “vejez y salud” del grado de enfermería | |
| Manuel Quintanilla Martínez, Maria Isabel Fernández Cano, Justo Rueda López |
| Distinciones extraordinarias de los trabajos fin de máster en el marco de la REDINTUR | |
| Noemí Rabassa Figueras, Gregorio García Mesanat, Enric López, Luís Valdés Peláez, Antonio Guevara Plaza |
| Docencia en grupos numerosos: las prácticas de “Introducción al Derecho Constitucional” en los grados de Derecho, Ciencias Políticas y Criminología de la Universitat de Girona | |
| Miguel Ángel Cabellos Espiérrez, Anna M. Pla Boix |
| Els qüestionaris com a instruments per a l’avaluació de competències transversals | |
| Montserrat Casanellas Chuecos, Lluís Medir Tejado, Daniel Montolio Estivill, Marina Solé Català, Sandra Fachelli Oliva |
| La internacionalització dels estudis per a treballar en un món global: quines competències, quina formació? | |
| Pilar Iranzo, Anna Ardèvol, Natàlia Català, Montse Poblet |
SO7
| Uso de criterios de calidad en la reflexión sobre la práctica de los futuros profesores de secundaria de matemáticas | |
| Susana Ferreres Valls, Yuly Marsela Vanegas Muñoz |
| ABP en grup mixt. experiència en el grau universitari d’infermeria | |
| Antonia Arreciado Marañón, Maria Isabel Fernández Cano, Sabiniana San Rafael Gutiérrez, Rafaela Blanco Sánchez, Maria Cònsul i Giribet, Manel Quintantilla Martínez |
| Perfiles competenciales en el uso de estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios | |
| María Eugenia Martín Palacio, Jose Antonio Bueno Álvarez, Javier García Alba |
| “Applied ergonomics”: adaptació d’una assignatura semipresencial al grau | |
| Tania López Hernández, Marina Caparó Ferré, Iris Miralles Rull, Salvador Montull Morer |
| Nou material audiovisual per l’aprenentge en l’àmbit de la química analítica | |
| Alex Tarancón Sanz, Elisabet Fuguet Jordà, Estela Giménez López, Joaquim Jaumot Soler, Oscar Núñez Burcio, Núria Serrano Plana |
| Proyecto multidisciplinar de robótica en primer curso de grado de ingeniería. Experiencia didáctica | |
| José Francisco Zacarés García, Rafael Sánchez Grandía, Mercedes Aznar Jimenez, Vicente Contreras Brull, Jaume Llorca Martínez, Antonio Ruíz Muñoz, José Manuel Pastor Benlloch, Francisco Rodenas Escrivá, Jaime López Sánchez |
| Aprendizaje cooperativo en el espacio europeo de educación superior: debilidades y fortalezas de una metodología didáctica | |
| David Lanza Escobedo |
| La profesionalización de los estudios de posgrado. Cómo adquirir “experiencia laboral” durante el proceso formativo | |
| Núria Serrat Antolí, Anna Rubio Carbó, Vanesa Gonzalez Jiménez, Gemma Mas Crespo |
| Nuevas subjetividades docentes. Incertidumbres a través del arte contemporáneo | |
| Mireia Farrero i Oliva, Glòria Jové Monclús |
| Competències transversals dels màsters en l’àmbit de les ciències socials i jurídiques | |
| Elisenda Pérez Muñoz, Juan Llanes Ordoñez, Marta Burguet Arfelis, Francisco Esteban Bara |
| Eina per a l’autogestió i la presa de decisions en la transició al món laboral. La innovació docent i l’aprenentatge-servei en el pràcticum i el treball final de grau | |
| Glòria Jové Monclús, Mireia Farrero i Oliva, Ester Betrián Villas |
| Formação de tutores em tecnologias de informação e comunicação e métodos ativos de ensinoaprendizagem para o ensino universitário: fragilidades e potencialidades. Formação de tutores em tecnologias de informação e comunicação e métodos ativos: fragilidade | |
| Luciana Saraiva da Silva, Érica Toledo de Mendonça, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Fernanda Mitre Cotta, Rodrigo Mitre Cotta, Lucas Saraiva da Silva, Vicente de Paula Lélis, Paulo Marcondes Carvalho Junior |
| Taller de desarrollo de competencias de aprendizaje en alumnado universitario | |
| Silvia Castellanos Cano, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Andrea Guerra Mora |
| Proyecto IMPACTO: práctica reflexiva e indicadores para evaluar un modelo integrador de mejora de la docencia. Indicadores de incidencia entre el profesorado de los programas orientados al desarrollo y mejora de la calidad docente en la UPF | |
| Carme Hernández Escolano, Ingrid Sabaté Cervelló, Pau Solà Ysuar |
| Noves estratègies per a una nova realitat. L’assignatura “paleografia i diplomàtica” al grau d’història | |
| Mireia Comas, Elena Cantarell |
| Interacció secundària-universitat en l’àmbit de la nutrició i de la ciència i tecnologia alimentària. Experiència pilot | |
| Concepció Amat, Joan Bosch, Susana Buxaderas, Pere Castells, Andreu Farran, Mariluz Latorre, M. Antonia Lizarraga, Cristina Minguillón, Teresa Veciana, M. Carmen Vidal, Marta Vila, Dolors Zomeño, Màrius Rubiralta |
| UAB: un año de experiencia en coursera. La visión de la Universidad Autónoma de Barcelona de los MOOCs | |
| Elena Valderrama, Juan Antonio Martínez, Glòria González, Xavier Ribes, Jaume Pujol, Mercè Villanueva, Josep Cervelló, José Lull |
SO8
| Projecte CAMPUS MULTIMODAL. Pilotatge del suport de veu en la lectura | |
| Marina Salse Rovira, Mireia Ribera Turro, Rosa Maria Satorras Fioretti, Miquel Centelles Velilla |
| Entrenamiento en estrategias de aprendizaje a través del campus virtual | |
| Patricia Guerra Mora, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Macarena Zamorano Vital |
| Apoyando procesos de reflexión sobre la práctica docente en el practicum de maestro | |
| Javier Onrubia, Rosa M. Colomina, Teresa Mauri, Marc Clarà |
| Formar en accessibilitat als mitjans: noves necessitats socials, noves tecnologies, noves propostes dinàmiques | |
| Anna Matamala, Pilar Orero |
| Desarrollo y valoración del pensamiento crítico como competencia transversal en la formación de profesores de matemáticas | |
| Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Javier Diez Palomar |
| Modificar hàbits articulatoris a la universitat? Algunes reflexions al voltant de l’ús de les guies de pronunciació del català | |
| Josefina Carrera-Sabaté, Imma Creus Belet, Ana M. Fernández Planas, Enric Blanco Piñol |
| La mecánica de fluidos en los grados EEES de Ingeniería. El Reto de Provocar la Motivación, Conseguir la Satisfacción y Elevar el Nivel de Aprendizaje de la Mecánica de Fluidos | |
| P.J. Gamez-Montero, Gustavo Raush, Luis Miguel Domenech, R. Castilla, Mercedes Garcia-Vilchez, H. Moreno, Albert Carbó |
| Talent jove a la URV. Un model flexible de formació | |
| Jaume Massons, Carles Barberà, Llorenç Porquer, Mònica Orpí, Francesc Díaz |
| Reflexió sobre el valor de l'autoavaluació dels alumnes en l'assignatura Pràctiques Assistencials III del grau de medicina. Autoavaluació en competències i habilitats clíniques | |
| Mª Carmen Mias Carballal, Jorge Juan Olsina Kissler, Rafael Villalobos Mori, Alfredo Escartin Arias, Jorge Soler Gonzalez, Jordi Escoll Rufino |
| La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes | |
| José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt |
| Uso de métodos ágiles y PBL en una asignatura de ingeniería del software del grado de ingeniería telemática. Gestión de proyectos de ingeniería del software en un entorno docente | |
| Antoni Oller Arcas, Antonia Gallardo Gomez, Eduard Garcia Villegas, Miguel Valero Garcia |
| Flexibilidade, acesso e diversidade na formação universitária em saúde: o aprender fazendo no desenvolvimento de competências profissionais. Modelos flexibles de la organización de la formación | |
| Sandra Minardi Mitre, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Iza de Faria Fortini, Ivana de Cássia Raimundo, Nascimento Adriana Souza, Rosália Gonçalves Costa Santos, Maria Betania De Freitas, Cristiane Chaves Caldas, Vanessa Patrocínio Oliveira, Tatiana Domingues Pereira, Camila Henriques Coelho, Cláudia Maria Correia Borges Rech |
| Avaluació formativa de la fisiologia humana a través de rúbriques en els graus de ciència i tecnologia dels aliments (CTA) i nutrició humana i dietètica (NHD) | |
| Concepció Amat, M. Emília Juan, M. Carmen Morán, Miquel Moretó |
| Nuevas metodologías para la formación de profesionales reflexivos en educación social | |
| Gisela Riberas Bargalló, Genoveva Rosa Gregori, Jesús Vilar Martín |
| ¿Metodologías activas o metodologías expositives unidireccionales? Una evaluación | |
| Carme Arpí, Pilar Àvila i Castells, Marissa Baraldés, Helena Benito, Pere Boadas-Vaello, María Jesús Gutiérrez del Moral, Marta Orts, Ricard Rigall-I-Torrent, Carles Rostan |
| Desarrollo de competencias de título en entornos reales. Trabajos Final de Grado | |
| Miren Itziar Zubizarreta Mujika, Nestor Arana Arexolaleibar |
| Validación del proceso de evaluación mediante coevaluación alumno/profesores | |
| Lyda Halbaut Bellowa, Anna Brillas Sancliments, Alfonso Del Pozo Carrascosa, Anna Viscasillas Clerch, Montserrat Aróztegui Trenchs, Rosa Mª Anna Aparicio Pelegrin, Joaquim Suñer Carbó |
| Experiències d’aprenentatge cooperatiu en assignatures d’economia | |
| M. Teresa Armengol Rosinés, Emili Elias Pascual |
| Hacia un nuevo modelo docente: curso “blended” de sistemas digitales | |
| Mercè Rullán, Elena Valderrama, Jean Pierre Deschamps, Lluís Terés, David Bañeres, Joaquín Saiz |
SP1
| Ús de Google+ per a la cooperació docent interuniversitària | |
| Joan Puig-Ortiz, Rosa Pàmies-Vilà, Jordi Ramon Martínez Miralles |
| El cuaderno de artista reflexivo. una metodología de evaluación continua en el proceso de enseñanza-aprendizaje | |
| Eva Figueras Ferrer, Bibiana Crespo Martin, M. Mar Redondo Arolas |
| ETLAB. Laboratori d’Educació i Tecnologia | |
| Josep Holgado García |
| Hacia un modelo de calidad de las prácticas externas en la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) | |
| Esperança Portet Cortes, Maica Sanz Gómez, Francisco Villas Espitia |
| Formação para a liderança e tomada de decisão dos enfermeiros. Relação com o mercado de trabalho | |
| Ana Zoé Schilling da Cunha, Júlia Thaís Gabe |
| El proyecto AULA. Una propuesta de innovación para la docencia y la formación profesional | |
| María del Rosario Landín Miranda, Sandra Ivonne Sánchez Trejo |
| Les col·leccions de mineralogia de la UB. Una eina d’aprenentatge i de participació dels estudiants | |
| Joan Carles1 Melgarejo Draper, Joaquín Antonio Proenza Fernández, Esperança Tauler Ferrer, Marc Campeny Crego, Montgarri Castillo Oliver, Cristina Villanova de Benavent, Lisard Torró Abat, Thomas Aiglsperger, Amaia Castellano Calvo, Sandra Amores Casals, Lídia Butjosa Molines, Núria Pujol Solà, Júlia Farré de pablo, Laia Arqués Farré, Míriam Pastor Oliete, Aleu Andreazini Sabaté, David Artiaga Torres, Joan Marc Colomer Lorenzo, Núria Conesa Navarro, Carlos Arbiol González, Belén Torres Cueva, Lara Sanmartí Rodríguez, Carlota Molina Treviño, Anna Serra Crispi, David Arias Pacheco |
| La institucionalització de l’aprenentatge servei a la universitat espanyola | |
| Pere Soler Masó, Pilar Albertín Carbo, Jaume Bellera Solà, Anna Bonmatí Tomàs, Raquel Heras Colàs, Mariona Masgrau Juanola |
| Mentoring programs for medical students. Universitat Rovira i Virgili | |
| Juan Antonio Escórcia Chàfer, Josep Iglésies Grau, Marta Romeu Ferran, Montse Giralt Batista, Rosa Solà Alberich |
| Els estudiants, actors de les polítiques institucionals, mitjançant accions lúdiques: Enganxa’t a la URV | |
| Núria Gil Duran |
| Acceso a la universidad y crisis económica | |
| Amelia Díaz Álvarez, Ernest Pons Fanals |
| Cuando los estudiantes del máster hablan (mayoritariamente) mandarín ¿Cómo enfrentarse a la docencia en el aula? | |
| Maria José Recoder-Sellarès |
| Avaluació de la competència objectiva estructurada (ACOE) en estudiants de 4rt curs del Grau en Infermeria. Proves d’Avaluació de la Competència Objectiva Estructurada (ACOE) | |
| Marta Raurell Torredà, Alícia Baltasar Bagué, Josefina Patiño Masó, Glòria Mateu Figueras, Josep Olivet Pujol, Àngel Romero Collado, Anna Bonmatí Tomàs |
| Gestión del conocimiento: el estudio de casos y el experto como recurso didáctico | |
| Judith Roca Llobet, Olga Canet Vélez |
| Creació i aplicació del programa HISTOFLASH a les classes pràctiques d’histologia de l’assignatura Fisiologia i Fisiopatologia III del grau de farmàcia de la Universitat de Barcelona. Programa interactiu com a eina d’aprenentatge | |
| Gemma Manich Raventós, Teresa Brufau Bonet, Montserrat Mitjans Arnal, Elena Sagristà Mateo, Jordi Correas Romero, Albert Martínez Garcia, Juan José Moreno Aznarez, Ruth Ferrer Roig, Carme Pelegrí Gabaldà, Jordi Vilaplana Hortensi |
| Enseñando se aprende más. Estrategia metodológica de aprendizaje para alumnado universitario basada en exposición interactiva para colegios de Educación Primaria. | |
| María Elena García Delgado, María Jesús Montero Parejo, Rafael Benítez Suárez, Manuel Moya Ignacio, Julio Hernández Blanco |
| Autocorrecció i avaluació de pràctiques de laboratori en base al càlcul d’errors associats a l’experimentació | |
| Anna Clotet, Maria del Mar Reguero, Elisenda Mas |
| Adquisición de la competencia de prevención de riesgos en el laboratorio mediante tecnología móvil | |
| Ana Belén González Rogado, Ana María Vivar Quintana, Maria José Rodríguez Conde, Isabel Revilla Martín, Fernando Martínez Abad, Susana Olmos Miguelañez, Pablo Barrientos Diego |
| Adaptación a la metodología del EEES en una práctica de laboratorio. Desarrollo práctico de un método de optimización analítica en la docencia de Ciencias Experimentales | |
| Isabel Corrales Pinart |
| El papel del profesor en el proceso de tutoría desde la perspectiva del estudiante en una universidad mexicana | |
| Norma Aguilar Morales, Deneb Elí Magaña Medina, Edith Georgina Surdez Pérez |
| Desenvolupament d’un cas clínic interdisciplinari al grau de farmàcia dins l’assignatura de segon curs Fisiologia i Fisiopatologia I. Actuacions voluntàries o obligatòries? | |
| Raquel Martín Venegas, Montserrat Mitjans Arnal, M. Pilar Vinardell Martínez-Hidalgo, Antoni Díez Noguera, Trinitat Cambras Riu |
| Promoció de l’aprenentatge integrat mitjançant casos clínics interdisciplinaris al grau de farmàcia. valoració de l’aplicació a l’assignatura de Fisiologia i Fisiopatologia II. Aprenentatge integrat mitjançant casos clínics | |
| Àngels Franch, Margarida Castell, Francisco José Pérez-Cano, Anna Pérez-Bosque, M. Pilar Vinardell, Joana M. Planas, Trinitat Cambras, Cristina Castellote |
| The long-term educational challenge of the MOOCs | |
| Dolors Folch |
| La experiencia del equipo ETSEIB-ELISAVA en la Barcelona Smart Moto Challenge. Un proyecto Learning-by-doing de Diseño e Ingeniería | |
| Manuel Moreno Eguílaz, Antoni García Espinosa, Jordi Riba Ruiz, Juan Antonio Ortega Redondo, José Luis Romeral Martínez, Emilio Hernández Chiva |
| El TFG al grau d´Educació Social. Estudi avaluatiu sobre la implementació per primer cop del TFG al grau d´Educació Social a la Universitat de Barcelona | |
| Vanessa Soria Ortega, Moises Carmona Monferrer, Sara Villar Mariscal, Virginia Ferrer Cerveró |
| Cicle de retorn. Processos d’aprenentatge. Retorn d’experiències | |
| Eva Vila Pou, Cristina Pastó Aguilà, M. Mercè Casanovas Aleix |
| Proyectos de aprendizaje y servicio en la universidad. La validación de un cuestionario de evaluación | |
| Berta Palou, Pilar Folgueias, Esther Luna, Josep Palos |
| Portfólios coletivos reflexivos como método de ensino e aprendizagem: potencializando a autonomia, a criatividade e o trabalho em equipe. Portfólios coletivos reflexivos: potencializando a autonomia, a criatividade e o trabalho em equipe | |
| Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saraiva da Silva, Glauce Dias da Costa, Érica Toledo de Mendonça, Fernanda Mitre Cotta, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Rodrigo Mitre Cotta, Mariana Araújo Bastos, Sandra Minardi Mitre, Tamiris Cota Vianna, Thais Rocha Barbosa |
| El rol del tutor als tallers experimentals de creació artística dins la lògica del post-studio | |
| Joaquim Cantalozella Planas, Marta Negre Busó, Jordi Morell Rovira |
| La técnica in-basket como sistema de evaluación de competencias en asignaturas profesionalizadoras | |
| Clara Selva, Mario Martínez-Córcoles, Vicente Peñarroja, Maite Martínez |
| Uso del e-portafolio en la formación: el e-portafolio integral | |
| Santiago Domínguez-García, M. Isabel García-Planas, Ramón Palau Martín, Judit Taberna Torres |
SP2
| Opinión de los estudiantes de farmacia sobre la calidad de las prácticas en el ámbito de la tecnología farmacéutica | |
| Montserrat Miñarro Carmona, Nuria Masriera Palou, Lyda Halbaut Bellowa, Encarna García Montoya, Anna Fábregas Fernández, Josep Ramon Ticó Grau, Montserrat Aróztegui Trenchs |
| La semipresencialitat com a model flexible de l’organització de la formació universitària | |
| Joan Simon Pallisé, Carles Benedí González, Cèsar Blanché Vergés |
| Universitat i empresa. camins divergents o convergents? | |
| Antoni Carreras Casanovas |
| Avaluació de la introducció de les pràctiques externes en el grau de Geografia i Ordenació del Territori | |
| Aaron Gutiérrez Palomero |
| El uso de vídeos académicos: ¿cómo los percibe el estudiantado? La experiencia en la asignatura de “Introducción a las TIC” | |
| Verónica Moreno Oliver, Davinia Hernández-Leo |
| Satisfacción propia y percibida por los coordinadores de prácticas externas | |
| Joaquín Lorenzo Burguera Condon, José Miguel Arias Blanco, María del Henar Pérez Herrero |
| La práctica profesional para potenciar el aprendizaje: una experiencia exitosa de estudiantes de docencia en matemáticas. Importancia de la vinculación del currículo con la práctica profesional | |
| Gricelda Mendivil Rosas, Salvador Ponce Ceballos, Leidy Hernández Mesa, Daniel Everardo Amador Bartolini |
| Projecte Tàndem. Projecte socioeducatiu d’integració d’alumnat nouvingut a l’entorn social, cultural i de lleure de la ciutat de Tortosa, basat en la metodologia d'Aprenentatge Servei. | |
| Josep Holgado Garcia, Consol Cordero Gonzàlez, Alícia Gamundi Vilà, Josepa Ribera Barón, Irene Segarra Campos, Artur Tallada Cervera |
| Dues experiències d’aprenentatge-servei: pràcticum en la formació de màster en psicomotricitat i projecte interdisciplinar en dues assignatures del grau de psicologia (URV). Quines són les principals aportacions de l’APS pels estudiants, el professorat i | |
| Cori Camps Llauradó, Lola García Olalla, Fàbia Morales Vives, Emília Molas Ramos |
| The CPDB: a learning and teaching corpus-based methodological tool | |
| Natàlia Judith Laso Martín, Elisabet Comelles Pujadas, Isabel Verdaguer Clavera, Montserrat Forcadell Guinjoan, María Luz Celaya Villanueva |
| El Buddy Programme a la facultat d’Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona. Valoració dels resultats de l’experiència d’acolliment dels estudiants estrangers pels estudiants nacionals | |
| M. Cristina Poblet Farrés, Montserrat Cervera Escofet |
| Formación en técnicas de comunicación para mentores. Opinión de los estudiantes universitarios | |
| Concepción Bueno García, María Isabel Ubieto Artur, Ana Rosa Abadía Valle |
| TIC y adquisición de lenguas: un caso de transferencia de conocimiento desde la investigación a la escuela de primaria. Transferencia de competencias profesionales | |
| Georgina Rovira Sanz, Montse Casanovas Català |
| La commemoració dels dies mundials proposta de treball d’infermeria comunitària. Opinió i resultats dels i de les estudiants | |
| Palmira Rius Tormo, Mª Puy Puy Rubio |
| Percepció dels estudiants de la coavaluació del treball en equip a la Universitat de Girona. Percepció de la coavaluació del treball en equip | |
| Rosa Maria Fraguell Sansbelló, Lídia Feliu Soley, Anna Planas Lladó, Francesc Castro Villegas, Gerard Arbat Pujolras, Joan Pujol Planella, Joan Josep Suñol Martínez |
| Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants | |
| Magda Rivero García, Ana Mª Antón Arribas, Montserrat Celdrán Castro, Josep Lluis Conde Sala, Marc Coronas Puig-Pallarols, Mercè Garcia-Milà Palaudarias, Maria Josep Jarque Moyano, Sonia Jarque Fernández, Eduard Martí Sala, Montserrat Moreno Zazo, Mª Ángeles Ortega Reverte, Núria Ribera Turró, Emili Miquel Soro Camats, Carme Triadó Tur, Rosa Maria Vilaseca Momplet, Feliciano Villar Posada |
| Realitat tangible o realitat virtual? Tecnologia tangible o tecnologia virtual? | |
| Lluïsa Jordi Nebot, Joan Puig-Ortiz, Salvador Cardona Foix, Joaquim M. Veciana Fontanet |
| Educación transversal a través de propuestas interactivas virtuales. La obra de Paul Sermón y la “educación telemática” | |
| Pilar Manuela Soto Solier, Bibiana Soledad Sánchez Arenas |
| Integració i avaluació de la competència genèrica transversal actitud adequada davant el treball en assignatures de bases de dades | |
| Carme Martín Escofet, Toni Urpí Tubella, Xavier Burgués Illa, Oscar Romero Moral, Alberto Abelló Gamazo, M. José Casany Guerreo, Carme Quer Bosor, M. Elena Rodríguez González |
| Utilitat del treball de recerca en el procés d’aprenentatge en l’assignatura de tècniques de recerca. Treball de Recerca Col·laboratiu en Tècniques de Recerca | |
| Maribel Peró Cebollero, Joan Guàrdia Olmos, Rumen Manolov, David Leiva Ureña, Antonio Solanas Pérez, José Luis Losada López, Lluis Salafranca Cosialls, Jaume Turbany Oset |
| Disseny i implementació de prototips electrònics: eina de desenvolupament de l’activitat dirigida per a estudiants d’enginyeria electrònica | |
| Herminio Martínez García, Jordi Cosp Vilella |
| Programa de mentoría para preparar el tránsito del bachillerato a la universidad | |
| Pedro R. Álvarez Pérez, David López Aguilar |
| Analysis of two evaluation systems for biologia celular practicals involving student team work | |
| Rosa Maria Belda, Fernando Fornes, Consuelo Monerri, Sergio G. Nebauer, Milagros Del Saz, Penny MacDonald, Debra Westall |
| Aprenentatge transversal dels estudiants dels graus de nutrició humana i dietètica i ciència i tecnologia dels aliments a la unitat de laboratoris docents del campus de l’alimentació de la facultat de farmàcia de la Universitat de Barcelona | |
| Josefina Prat, Roser Fisa, M. José Rodríguez-Lagunas, Raquel Martín-Venegas, Victòria Girona, Begoña Piqué, Joan Esteva de Sagrera, Rut Ferrer Roig |
| La autoedición editorial en una unidad de experimentación artística del grado en Belles Artes (UB). Las Artes en Tránsito: visiones nómadas | |
| Joan Miquel Porquer Rigo, Josep Mata Benedicto |
| El aprendizaje cooperativo y autonomo. Una experiencia en las disciplinas de turismo y arquitectura | |
| M. Pilar Curós Vilá, Joan Curós Vilá |
| A experiência multiprofissional e interdisciplinar da interação universidade-serviços-comunidade: o olhar e o trabalho do professor tutor | |
| Cássia Marisa Manoel, Eliana Goldfarb Cyrino |
| El método del caso: ¿cómo interpretamos la solidaridad a nivel territorial? | |
| Cristina de Gispert Brosa, Maria Cubel Sánchez |
| Avaluació clínica objectiva i estructurada (ACOE) com a eina d'avaluació de competències en assignatures de pràctiques clíniques: estudi comparatiu. Avaluació de competències en pràctiques clíniques | |
| Mª Carmen Mias Carballal, Rafael Villalobos Mori, Jorge Juan Olsina Kissler, Alfredo Escartin Arias, Jorge Viñas Sala, Jordi Soler González |
| El PIB como suma de valor añadido bruto (VAB) sectorial: las tablas input output. Actividad formativa sumativa para contabilidad nacional | |
| Andrés De Andrés Mosquera, Albert Arisó Cruz |
| Evaluación formativa en educación superior. Impacto en estudiantes con ansiedad a las matemáticas | |
| María Isabel Núñez Peña, Roser Bono Cabré, Macarena Suárez Pellicioni |
| Posada a punt d’una pràctica de laboratori de fitopatologia per alumnes que cursin graus de l’àmbit de les biociències. Organització, paràmetres a avaluar i resultats | |
| Soledad Martos, Jordi Portero, Charlotte Poschenrieder |
| Creació d’una eina de suport per a la docència en geoquímica. Una eina d’aprenentatge autònom i d’avaluació | |
| Meritxell Aulinas Juncà, Montserrat Inglès Urpinell, Elisabet Playà Pous, Laura Rosell Ortiz |
| Valoració de l’aplicació del elearning en la docència de farmacologia | |
| Silvia Sánchez González, Josep Mª Arnau de Bolós, Lourdes Carbonell Bardera, Francisco Ciruela Alférez, Laura Cuffí Chéliz, Víctor Fernández-Dueñas, Alex Fernández Solanas, Antoni Vallano Ferraz, Willma Penzo Giacca |
SP3
| Implementació de l’aplicació informàtica MecMovies en l’assignatura ciència i resistència de materials. Cas Pràctic d’aprenentatge basat en la resolució de problemes per a grups-classe grans a les enginyeries | |
| Albert Fabregat-Sanjuan, Francesc Ferrando Piera, Silvia De la Flor López |
| La adquisición de competencias para la ocupabilidad de los graduados. Un instrumento para evaluar el impacto de la organización de los estudios en la ocupabilidad y la competitividad de los titulados por la E.U. de Magisterio SAFA de Úbeda (Jaén) | |
| Consuelo Burgos Bolós, Manuel Contreras Gallego, María Dolores Molina Jaén |
| Análisis de los modelos de evaluación de la calidad utilizados por UDGVirtual | |
| Luis Mexitli Orozco Torres, F. Xavier Carrera Farrán |
| Innovació docent a l’EEES: aprenenentatge-servei, educació física i gestió de stakeholders. Una resposta formativa alineada amb la Responsabilitat Social Universitària | |
| Òscar Chiva Bartoll, Jesús Gil Gómez, Manuel Martí Puig |
| El màster en psicopedagogia: una mirada des dels nou titulats | |
| Amelia Tey Teijón, Pilar Figuera Gazo, Clara Llorens Sera, Nerea Gutiérrez Díaz |
| Innovación para empoderar a la sociedad en la solución de problemas de complejidad creciente. Formación de profesores de ciencias en el siglo XXI | |
| Diego Rates Marmentini, Hernán Astudillo Parra |
| Observación y evaluación de la competència metodológica en la formación inicial de maestros. Adquisición y desarrollo de la competencia metodológica en una propuesta formativa en alternancia | |
| Olga Buenaventura Bossa, Jordi Coiduras Rodríguez, Manel Ibañez Plana, Iván Raul Barbero Sola, Isabel del Arco Bravo, Sofia Isus Barado, Joan Segura Torres |
| Els continguts curriculars de matemàtiques aplicades a les ciències socials a l’etapa preuniversitària. Influència en la problemàtica de la transició a la universitat | |
| Roman Adillon Boladeres, Lambert Jorba Jorba, Pere Purroy Sanchez, Carme Ribas Marí |
| Una experiencia de formación desde el servicio a la comunidad en la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC. Servicio Social Profesional “Súmate al Tren del Conocimiento” de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad | |
| Leidy Hernández Mesa, Gricelda Mendivil Rosas, Mario García Salazar, Bardomiano González Pérez |
| Formação de formadores: mudanças de concepções a partir da formação em serviço | |
| Ana Maria Klein, Monica Abrantes Galindo, Gislaine Rodrigues Matias, Andreia Cristina Fidelis, Joao Theodoro Alvarenga |
| Productividad de los programas de máster oficiales en Ciencias del Deporte en España. Programas de Máster en Ciencias del Deporte | |
| Joaquín Reverter Masía, Vicenç Hernández González, Carme Jové Deltell, Pere Blanco i Felip |
| Camino hacia la profesión: sueños y deseos de los aspirantes a maestros de primaria. Quienes son y porqué acceden al Grado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona | |
| María Teresa Colén Riau, Leyla Claudina Castro González, María José Pérez Cabrera |
| Programa NESTOR de orientación y tutoría universitaria en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Lleida | |
| Teresa Torner Benet, Pilar Jürschik Gimenez, Patrik Pons Camps, Carmen Nuin Orrio, Teresa Botigue Satorra |
| La opinión y percepción de la última promoción de licenciados universitarios. Análisis sobre el desarrollo competencial y los procesos de atribución de dicho desarrollo | |
| Maite Fernández Ferrer, Elena Cano Garcia |
| Valoració d’una experiència de participació estudiantil a la universitat. Aspectes forts i febles de l’experiència dels delegats i delegades dels grups classe (2010-2014) a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona | |
| Miquel Gómez Serra, Ferran Cortés Izquierdo, Anna M Escofet Roig, Anna Forés Miravalles |
| Métodos centrados en el aprendizaje y percepción del contexto de aprendizaje por los estudiantes universitarios | |
| Bernardo Gargallo López, Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Gonzalo Almerich Cerveró, Eloïna García Félix, Noelia Martínez Hervás |
| El ABP como metodología docente profesionalizadora: la experiencia de la asignatura “Prácticas Integradas” | |
| María del Carmen Peñaranda, Eva Parrado, Ramón Cladellas, Margalida Coll, Silvia Edo, Albert Fornieles, Gemma Guillazo |
| The Catalan news agency: a unique professional training model in journalism teaching | |
| Christopher Tulloch, Lluís Mas Manchón |
| Motivació i protagonisme als grups de treball de projectes d’enginyeria | |
| Joaquim Lloveras Macià |
| Alineamiento docente y aprendizaje basado en tareas. Una experiencia para mejorar la motivación del alumnado | |
| Mikel Álvarez Mozos |
| Uso de twitter en educación superior: un juego de rol | |
| Ingrid Noguera Fructuoso |
| Trabajo por proyectos y servicio a la comunidad. Aprendizaje servicio en la asignatura de Educación en Valores | |
| Xus Martín García, Josep Ma Puig Rovira |
| Experiències per l’adquisició de competències transversals en el grau d’Infermeria. Universitat de Barcelona (UB). Activitats estratègiques complementàries per afavorir l’assoliment de valors democràtics | |
| M. Carmen1 Olivé Ferrer, Mª Pilar Sabater Mateu, Maria Honrubia Pérez, Elena Lopez Domènech, Isidro Alcalá Jiménez |
| WIMS. Ús d'una eina TIC d'aprenentatge i avaluació innovadora aplicada a les Matemàtiques | |
| Carles Barberà, Josep Maria López Besora, Manel Querol |
| La espiral creativa en la formación de maestros. Dificultades y potencialidades | |
| Eliana Esther Gallardo Echenique, Janaina Minelli de Oliveira, Edward Lockhart, Esteve Francesc, Mar Camacho, Ana Elisabeth Jacas Osborn, Anna Chiara Del Prete |
| Repensant la universitat a través de l’aprenentatge-servei: anàlisi d’una experiència | |
| Maria Josep Valls Gabernet, Helena Ayuso Moli, Agustí Liñan Papaseit |
| Impacto de la evaluación continuada en las calificaciones obtenidas en una assignatura obligatoria en el grado de Farmacia | |
| María José García Celma, Montserrat Aróztegui Trenchs, Pilar Pérez Lozano, Núria Montanyà Tanyà |
| Una estrategia de evaluación de las prácticas y de una competencia transversal | |
| Montserrat Aróztegui Trenchs, Anna Brillas Sancliments, Lyda Halbaut Bellowa, Begoña Bosch Canals, Begoña Torres Gallardo, Mª Pilar Pérez Lozano, Josep Mª Suñé Negre |
| Afavorir el pensament crític impulsant la interrelació de les inquietuds i vivències amb la reflexió teòrica. Una experiència de treball col·laboratiu i dialògic en teoria sociològica entre professorat i alumnat | |
| Paquita Sanvicén, Fidel Molina, Dolors Mayoral, Marc Garcia, Anna Agustí, Esther Catalán, Alex Izquierdo |
| La supervisión de prácticas profesionales desde una perspectiva multidisciplinar. Aproximación multidisciplinar a la supervisión del prácticum en las carreras de Educación, Medicina, Informática, Comunicación y Documentación | |
| Juan José Mena Marcos, Susana Olmos Migueláñez, Eva María Torrecilla Sánchez, Mª José Rodríguez Conde |
| Evaluación de metodologías en la enseñanza de matemáticas a estudiantes de ingeniería y química | |
| Joaquin Menacho, Lucinio González-Sabaté, Roger Estrada-Tejedor, Xavier Tomás Morer |
| Aplicación del EEES a las humanidades: un análisis a partir de las guías docentes | |
| Cristina Buenafuentes de la Mata |
| Experiència de flexibilitat metodològica en el procés d'ensenyament-aprenentatge. El cas de l'assignatura del grau de Farmàcia “Biomembranes: estudis fisicoquímics” | |
| Montserrat Pujol Cubells, Jordi Borrell Hernández, Carles Curutchet Barat, Oscar Domènech Cabrera, M Luisa García López, Elisabet Gonzalez Mira, Alba Ortiz Rodrigo, Raimón Sabaté Lagunas |
| Progresando en competencias profesionales: utilidad del e-portafolio en una titulación en Estadística | |
| Manuela Alcañiz Zanón, Mercedes Ayuso Gutiérrez, Helena Chuliá Soler, Carme Riera Prunera |
| El compromís de l’estudiant davant el seu procés d’aprenentatge. “Compromís per aprendre” | |
| Montserrat Mitjans Arnal, Raquel Martín-Venegas, Antoni Díez-Noguera, Francisco J. Pérez-Cano, Ruth Ferrer Roig, M. Pilar Vinardell Martínez-Hidalgo, Trinitat Cambras Riu |
| ¿Libro de texto o material digital? ¿Aprendizaje autónomo o dirigido? La enseñanza de la tecnología en distintos Entornos Personales de Aprendizaje | |
| Antonio Hernández-Fernández, Bibiana Siscart de la Cruz |
| La “práctica libre” como espacio formativo y organizativo en el laboratorio de ingeniería. Caso: Laboratorio II de Física. | |
| Naykiavick Rangel, Diana Nesbit, Thamara Fagúndez, Olga Pérez, Aikaterini Konstantinidou |
| Estrategias para la docencia en grupos numerosos: descripción de la experiencia en la asignatura “Introducción a la lengua española” | |
| Carlos Sánchez Lancis |
SP4
| Zona Baixa. Apropiacions pedagògiques de contextos | |
| Glòria Jové Monclús, Mireia Farrero i Oliva |
| Model d’avaluació de competències a la Facultat d’Economia i Empresa de la URV. Proposta d’un model integrat dins de les assignatures de grau | |
| M. Glòria Barberà Mariné, Ramon Burrut Ribes, Jordi Sardà Pons, Norberto Márquez Álvarez, Josep Miró Aragonés, M. Teresa Sorrosal Forradellas, Mercedes Teruel Carrizosa |
| Análisis del modelo educativo integral y flexible de la Universidad Veracruzana | |
| Marcela Mastachi Pérez, Elba María Méndez Casanova, Ma. De los Ángeles Silva Mar, Araceli Huerta Chúa, Marisol Vázquez Vincent |
| Empoderament dels estudiants amb l’aprenentatge de competències infermeres. Empoderament dels estudiants amb el propi aprenentatge de les competències en infermeria dins l’assignatura de Fisiopatologia | |
| Gemma Espigares Tribó, Vanessa Diaz Hurtado, M. Luisa Guitard Sein-Echaluce, Isabel del Arco Bravo |
| Aplicación de proyectos docentes artísticos en un contexto de cohesión social. El arte y el diseño como vehículos integradores de la sociedad | |
| José Antonio Asensio Fernández, Rosa Povedano Ferre, Carlos Mauricio Falgueras |
| Col·laboració d’entitats publiques i privades en la concepció de nous laboratoris docents | |
| Josep Maria Jové Casals |
| Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos | |
| Paloma Velasco, Rosa Ma Rodríguez, Ma José Terrón |
| Implementación, evaluación y mejora de una asignatura sostenibilista común de los grados de la Escola d’Enginyeria de Terrassa en el marco de la EEES: tecnologies medioambientales y sostenibilidad | |
| Beatriz Escribano Rodríguez de Robles, Juan Martínez Magaña, Maria Cot del Valle |
| Estrés de los estudiantes de enfermería al prácticum: diseño de un programa de intervención | |
| Encarna Bonfill Accensi, Florencia Sáez Vay, Estrella Martínez Segura, Carolina Francisca Granero Giner, Carme Ferre Grau, Núria Albacar Rioboo, Pilar Monteso Curto, Gerard Mora López, Sara Romaguera Genís |
| Propuestas de mejora para la orientación académica y profesional del alumnado: trinomio nuniversidad-alumno-empresa. La formación universitaria transversal y las realidades de mercado | |
| María Jesús Montero Parejo, Manuel Moya Ignacio, Lourdes López Díaz, María Elena García Delgado, Julio Hernández Blanco, José Ramón Villar García |
| Les possibilitats de la tutoria entre iguals: de la teoria a la pràctica | |
| Juan Llanes Ordoñez, Emma Quiles Fernández, Elena Noguera Pigem, Nerea Gutiérrez Díaz |
| Barómetro sobre competencias de la primera promoción de graduados en Farmacia (UB). Percepción del graduado ¿realmente ha contribuido la universidad? | |
| Encarna García Montoya, Montserrat Aróztegui Trenchs, Lyda Halbaut Bellowa |
| Evaluación de los aprendizajes en la universidad: la percepción de los futuros profesores de matemáticas en relación al desarrollo de sus conocimientos. Innovación en la evaluación de los procesos de aprendizaje de futuros profesores | |
| Gricelda Mendivil Rosas, Salvador Ponce Ceballos, Leidy Hernández Mesa, Bardomiano González Pérez |
| ¿Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial? Propuesta de un instrumento de técnicas y estratègies recomendadas | |
| Angela A. Castrechini Trotta, Immaculada Armadans Tremolosa, Clara Porrúa-García, Núria Codina Mata, María Assumpta Aneas Hernández, Moisés Carmona Montferrer |
| Actividades de evaluación continua: percepción de los estudiantes. Un estudio multidisciplinar | |
| Antoni Vallès Segalés, Ma. Victoria Girona Brumos, Rosa M. Nonell Torres, Artur Parcerisa Aran, Jordi Ortin Rull, Ernest Abadal Falgueras, Montserrat Busquets Abio, Max Turull Rubinat |
| Noves metodologies docents per millorar l’aprenentatge en l’assignatura d’òptica del grau de Física | |
| Estela Martín-Badosa, Ignasi Juvells, Santiago Vallmitjana, Salvador Bosch, Artur Carnicer |
| Priorización de las competencias transversales en las titulaciones de ciencias de la salud | |
| Mercedes Gracenea, Lyda Halbaut, Montserrat Aróztegui, Lluis Costa, Maria Godall, Maria Cristina Manzanares, Margarita Fuentes, Olga González-Moreno, Josep Maria Suñé, Joaquim Suñer |
| Evaluación de competencias transversales. Un ejemplo de evaluación de competencias transversales en la formación de maestros | |
| Esther Rodríguez-Quintana, Mª Eugenia Martín Palacio, Clara González Uriel |
| Aprendizaje integrado de técnicas experimentales en el laboratorio. Aplicación al aprendizaje de técnicas de purificación y análisis de proteínas | |
| Núria Saperas Plana, Raquel Sánchez-Giraldo |
| Mejora del proceso de evaluación del Trabajo Fin de Grado en Administración y Dirección de Empresas. Un proyecto piloto basado en la perspectiva formativa y cooperativa del proceso de enseñanza-aprendizaje | |
| Itziar Azkue Irigoyen, Leire Urcola Carrera, Erlantz Allur Aramburu, Iñaki Heras Saizarbitoria, Eduardo San Miguel Osaba, Miguel Angel Zubiaurre Artola |
| Percepciones de los estudiantes ante el uso de los mensajes instantáneos de telefonía móvil para mejorar la comprensión escrita en inglés. Un estudio preliminar utilizando WhatsApp | |
| Mar Gutiérrez-Colon Plana, Ana Gimeno Sanz, Idoia Triana, Isabel Gibert, Christine Appel, Joseph Hopkins |
| Diseño e implementación de la experiencia de aprendizaje. Aplicación de herramientas de aprendizaje innovadoras: Visual Thinking, Storyboarding y Puppet Show | |
| Dolors Celma Benaiges, Alexandra Etel Rodríguez M. |
| Glossari matemàtic interactiu per als graus d’Economia i Empresa | |
| Roman Adillon Boladeres, Lambert Jorba Jorba, Pere Purroy Sanchez, Carme Ribas Marí |
| Implementació de materials audiovisuals al campus virtual. Combinació de vídeos i qüestionaris on-line per a la millora de l’aprenentatge de les Tècniques Electroanalítiques al Grau de Química | |
| José Manuel Díaz Cruz, Núria Serrano Plana, Cristina Ariño Blasco, Miquel Esteban Cortada |
| Personalidad eficaz en universitarios de la Universidad de Oviedo y Universidad de Burgos: tipologías modales multivariadas | |
| Juan Pablo Pizarro Ruiz, María Eugenia Martín Palacio, Teresa Bermúdez Rey |
| Análisis del trabajo realizado por los estudiantes fuera del aula y su relación con los resultados académicos | |
| Josep Maria Mateo-Sanz, Carme Olivé, Dolors Puigjaner |
| La evaluación individual, grupal y por pares ¿Qué aporta en “Técnicas de investigación”? | |
| Rumen Manolov, David Leiva, Maribel Peró, Antonio Solanas, Joan Guàrdia, José Luis Losada |
| Píldoras formativas a través del modulo "lección" del MOODLE. Trabajo autónomo y competencia transversal de diagnóstico mediante casos reales | |
| Salvador Torra Porras, Susana Marín Feria, Francisco Llorente Galera, Elena Rico Gómez, Margarita Carrillo López |
| Factores relacionados con la utilidad percibida del material interactivo o en papel. Estudio en el contexto de una pràctica presencial | |
| Olga Laporta-Hoyos, Silvia López-Vera, Roser Pueyo, Maria Mataró, María Ángeles Jurado, Mar Ariza, Anna Isabel García-Díaz, Xavier Caldú, Imma Clemente |
| Impacte del sistema de resposta personal en la docència del grau d'Infermeria: beneficis pels docents i els discents | |
| Roser Ricomà Muntané, Alba Roca Biosca, Leticia Bazo Hernández, Lourdes Rubio Rico, Mar Lleixà Fortunio, José Benito Holgado García |
| Cultura organizacional en la Universidad de Burgos. Estudio diferenciado por género | |
| Cristina Di Giusto Valle, Silvia Castellanos Cano, Andrea Arnaiz García |
SM1
| L’aprenentatge servei, l’ educació física i les històries de vida com a eines d’empoderament social. Procés de formació universitària al servei de la societat | |
| Jesús Gil Gómez, Òscar Chiva Bartoll, Manuel Martí Puig |
| Aprenentatge servei: experiència i reflexió. La reflexió a l’experiència dels Amics i amigues de lectura | |
| Fátima Avilés, Maribel De la Cerda, Mireia Páez, Josep Puig |
| L’aprenentatge-servei en el grau de fisioteràpia. Experiència en l’assignatura “Pràctiques Tutelades Opcional: Recerca, Esport, Hidroteràpia i Externes” | |
| Laura Pérez Merino, Maria del Carme Casajuana Briansó, Glòria Bernal Alarcón, Jenny Faba Martínez, Ana Ester Astilleros López, Roser González Pàmies, Montserrat Giralt Batista, Marta Romeu Ferran, Maria Rosa Nogués Llort |
| Criteris per valorar propostes universitàries d’aprenentatge servei (ApS) | |
| Jaume Bellera Solà, Pilar Albertín Carbó, Anna Bonmatí Tomás, Raquel Heras Colas, Mariona Masgrau Juanola, Pere Soler Masó |
| El aprendizaje servicio en la Universitat de Barcelona | |
| Grupo ApS Universitat de Barcelona |
SM2
| Game-based learning MOOCS, a flexible time-space solution for entrepreneurship education | |
| Margarida Romero |
| Aprendre a empendre en el sector audiovisual. El MOOC com a eina per millorar l’empleabilitat | |
| Marina Romeo, Montserrat Yepes-Baldó, Carlos Aguilar, Mª Angeles Garcia, Emma Bosch, Lydia Sánchez, Silvia Burset, Josep Gustems, Vicenta González, Carolina Martín, Rita Berger |
| E-Learning Art History. Un proyecto para el aprendizaje horizontal | |
| Licia Buttà |
| De l’aula universitària als MOOC. Repte i oportunitat per a la didàctica i divulgació científica | |
| Josep Antoni Vieta Corcoy, Laia Guillaumes Domènech, Sílvia Simon Rabasseda, Josep Duran Carpintero, Mireia Güell Serra, Eva Santos Garcia, Pere Cornellà Canals, Miquel Solà Puig, Miquel Duran Portas |
SM3
| La participación de los estudiantes. El entrenamiento consciente de la participación a través de un Proceso Participativo | |
| Ester Oliveras Sobrevias, Patrícia Crespo Sogas, Noemí Ruiz Munzón |
| Implicación de los estudiantes y feedback. Dos elementos clave en la evaluación de competencias en la universidad | |
| Susana Olmos Migueláñez, Mª José Rodríguez Conde, Fernando Martínez Abad, Eva Mª Torrecilla Sánchez, Ana Belén González Rogado |
| Has the Bologna process been worthwhile? An analysis of the learning society-adapted outcome index through quantile regression | |
| Sara Urionabarrenetxea, Jose-Domingo García-Merinom, Ana I. Fernández Sainz |
| El projecte solear. Una activitat flexible interdisciplinar dins de l’ambit curricular de la URV | |
| Carles Barberà, Maria Cartanyà, Toni Pérez-Portabella |
SM4
| Formación competencial de los estudiantes de la Facultad de Química de la Universidad de Barcelona mediante la realización de auditorías internas | |
| Javier Fernández González, Ramon Companyó Beltran, Montserrat Cruells Cadevall, Núria Escaja Sánchez, José Antonio Garrido Ponce, Jaime Giménez Farreras, Montserrat Llauradó Tarragó, Antoni Roca Vallmajor, Laura Rodríguez Raurell, M. Lluïsa Sagristá Gratovil, Carme Navarro Aragay, Mª Asunción Vallés De Cabanyes, Josep Oriol Bernad Marcos, Carla Escobar Arias |
| La creación de conocimiento significativo desde la experiencia propia del alumnado: la reflexión sentida | |
| Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz, Asier Huegun Burgos, Pello Jauregui Echaniz |
| La comunicació oral en el context universitari. Reflexions arran d’una acció formativa orientada al desenvolupament de la comunicació oral de l’alumnat universitari | |
| José Antonio Moreno Villanueva |
| L’avaluació de competències de l’alumnat a les pràctiques externes. La perspectiva de tots els agents implicats en les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona | |
| Ruth Vilà Baños, Assumpta Aneas Álvarez, Núria Rajadell Puiggrós |
| Mejora de competencias clínicas con la introducción de pacientes simulados instructores y la observación estructurada de la práctica clínica (el mini-CEX) en estudiantes de Medicina. Análisis de 12 años de pruebas multiestación ( ECOES). | |
| Antoni Castro Salomó, Ramón Descarrega Queralt, Sandra Parra Pérez, Rosa Maria Ojeda Gutiérrez, Josep Roma Millan, Francesc Vidal Marsal, Lluís Masana Marín, Josep Maria Martínez Carretero (in memoriam) |
SM5
| La creació “d’estudis de cas” per part de l’alumnat: superant el buit entre la teoria i la pràctica. Els alumnes com a protagonistes en el desenvolupament de competències | |
| Jordi Escartín Solanelles, Omar Saldaña, Javier Martín-Peña, Ana Varela-Rey, Yirsa Jiménez, Tomeu Vidal, Álvaro Rodríguez-Carballeira |
| Eines de treball col·laboratiu. Elaboració d’un banc de bones pràctiques | |
| Marina Solé Català, Antonia Collado Sevilla, Anna Maria Palau Roqué |
| ABP, estudio de casos y metodología tradicional: una experiencia concreta en el grado en enfermería | |
| Judith Roca Llobet, Mercedes Reguant Álvarez, Olga Canet Vélez |
| E-learning y aprendizaje basado en equipos. Una experiencia práctica virtual. | |
| Pilar Ficapal-Cusí, Joan Boada-Grau |
| ABP on line: seguimiento, entregas y evaluación en aprendizaje basado en proyectos. Una propuesta de seguimiento semipresencial de actividades grupales en ABP | |
| Enric Martí Gòdia, Antoni Gurguí Valverde, Debora Gil Resina, Aura Hernández Sabaté, Jaume Rocarías Oraa, Ferran Poveda Abansés |
SM6
| Nous resultats sobre l’avaluació de competències socials a l’Enginyeria Química. Aplicació i estudi dels resultats de la prova pilot curs 2012-2013 | |
| Francisco José Suñé Grande, Hans Jörg Witt, Josep Bonet Avalos |
| Métodos innovadores de enseñanza y evaluación y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios | |
| Bernardo Gargallo López, Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Jesús M. Suárez Rodríguez, Piedad M. Sahuquillo Mateo, Mª Amparo Benavent Garcés |
| L’avaluació dels aprenentatges: un estudi de cas sobre l’avaluació continuada i el rendiment acadèmic | |
| Ramon Ramon-Muñoz |
| Avaluació de l’ensenyament basat en projectes en l’àrea de la fabricació i l’estadística en el grau de tecnologies industrials | |
| Irene Buj Corral, Lluís Marco Almagro, Alexandre Riba Civil, Joan Vivancos Calvet, Xavier Tort-Martorell Llabrés |
| Evaluación automática de prácticas en Moodle para el aprendizaje autónomo en ingenierías | |
| Carles Sánchez, Oriol Oriol Ramos, Patricia Márquez, Enric Martí, Jaume Rocarias, Debora Gil |
SM7
| Proyecto de mentoria en nuevos grados universitarios: la importancia de la organización. Experiencia de implantación del Programa Mentor en la Universidad de Zaragoza | |
| José María Yusta Loyo, María Dolores Cepero Ascaso, José Prieto Martín, Ana Rosa Abadía Valle, Concepción Bueno García |
| El modelo educativo flexible de una universidad pública en México. Su efecto en aspectos de calidad educativa | |
| Edith Georgina Surdez Pérez, Clara Luz Lamoyi Bocanegra, Norma Aguilar Morales |
| Impacto global del desarrollo docente en la universidad. El caso del programa ERAGIN en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) | |
| Alba Madinabeitia Ezkurra |
| El foment de l’emprenedoria a les universitats catalanes: la perspectiva del professorat i alumnat. Un estudi de casos múltiples a Catalunya | |
| Maria del Mar Prats París, Trinidad Mentado Labao, Susanna Arànega Español |
| Cultura organizacional en la Universidad de Burgos. Estudio diferenciado por ramas educativas | |
| Andrea Arnaiz García, Cristina Di Guisto Valle, Macarena Zamorano Vital |
SM8
| Las habilidades sociales del docente universitario: una formación hacia la competencia interpersonal | |
| José Manuel Gómez Soberón, Jasmina Berbegal Mirabent, Antonio Cañabate Carmona, Oscar Farrerons Vidal, María Huerta Carrillo, Lidia Montero Mercade, Mercè Mora Gine, Germán Santos Boada, Rocío de la Torre Martínez, Ignacio Corral Manuel de Villena |
| Les controvèrsies socio-científiques (SSI) en la formació inicial de mestres de primària. Anàlisi de l’aprenentatge, l'auto-eficàcia i l’aplicació real a l’aula | |
| Anna Garrido Espeja, Digna Couso Lagarón |
| Formación de los futuros profesores y profesoras de secundaria para la acción tutorial. Las necesidades y expectativas de los estudiantes como punto de partida | |
| María del Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon |
| Efectos de las actividades de aprendizaje en la formación pedagógica de profesores en educación superior | |
| Ana Inés Renta Davids, Manel Fandos Garrido, José Miguel Jiménez González, Ángel Pío González Soto |
| Nuevos roles y escenarios docentes en el proceso de formación de profesores noveles en la Universidad de Barcelona | |
| Mercedes Gracenea Zugarramurdi, Juan Antonio Amador Campos, Teresa Pagés Costas, Rosa Sayós Santigosa, Lourdes Marzo Ruiz, Mònica Mato Ferré, Evangelina González Fernández |
ISSN: 2385-6203
Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació