Aprendizaje cooperativo en el espacio europeo de educación superior: debilidades y fortalezas de una metodología didáctica

David Lanza Escobedo

Resum


Este estudio se centra en analizar la percepción que mantiene el alumnado universitario acerca del aprendizaje cooperativo, haciendo especial hincapié en los beneficios que reporta este modelo didáctico al educando y en las dificultades encontradas durante su ejecución. Nuestros resultados indican que el 80,4% de los estudiantes valora de forma positiva este modelo didáctico (p<.001). Sin embargo, una parte piensa que habría obtenido mejores resultados si la forma de trabajo hubiese sido individual (p<.010). Las principales barreras con las que se encontraron los estudiantes fueron la coordinación de tareas y la irresponsabilidad de otros miembros del grupo(p<.001). Por otro lado, las ventajas más mencionadas fueron la disminución de la carga de trabajo individual, la adquisición de conocimientos y el desarrollo del pensamiento crítico (p<.001).

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra