Evaluación automática de prácticas en Moodle para el aprendizaje autónomo en ingenierías

Carles Sánchez, Oriol Oriol Ramos, Patricia Márquez, Enric Martí, Jaume Rocarias, Debora Gil

Resum


Los primeros cursos de grado de ingenierías suelen ser grandes grupos con un bajo ratio profesor-alumno. La masificación en las aulas dificulta una evaluación continua con lo que es necesario potenciar el aprendizaje autónomo. Por ello son necesarios mecanismos de evaluación automática que facilite la corrección de ejercicios fuera de aula. Presentamos una primera experiencia del uso de encuestas en Moodle 2.0 para la evaluación automática de prácticas de Bases de Datos.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra