¿Metodologías activas o metodologías expositives unidireccionales? Una evaluación

Carme Arpí, Pilar Àvila i Castells, Marissa Baraldés, Helena Benito, Pere Boadas-Vaello, María Jesús Gutiérrez del Moral, Marta Orts, Ricard Rigall-I-Torrent, Carles Rostan

Resum


El desarrollo del autoaprendizaje mediante metodologías activas requiere la implicación de los alumnos. En la práctica, la medida en que se consigue implicar a los alumnos se basa en evidencias anecdóticas. La presente comunicación utilizará los datos de una encuesta de elaboración propia realizada a alumnos universitarios para evaluar el nivel de implicación en el aprendizaje del alumno en un entorno con metodologías activas frente a uno con metodologías expositivas unidireccionales.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra