Análisis de las prácticas en la enseñanza de la química: configurando un componente innovador en la formación inicial docentes desde la escuela. Innovando los programas de formación inicial desde la escuela para responder las necesidades actuales

Saúl Contreras, Ma Daniela González

Resum


Tratamos una parte del conocimiento didáctico del contenido y su desarrollo (conocimiento disciplinar y curricular) en profesores y futuros profesores de química, y cómo el análisis de situaciones reales de enseñanza permite innovar en didáctica para la formación inicial docente. A propósito del proyecto FONDECYT (11130150) y con diversos instrumentos cualitativos, configuramos nuevos espacios de formación y colaboración con la escuela, logrando cambios cualitativos en el pensamiento y conocimiento de los futuros profesores.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra