Rendimiento académico y estrategias de estudio. Caso de "Tècniques de Recerca"

José Luis Losada, David Leiva, Maribel Peró, Antonio Solanas, Joan Guàrdia, Rumen Manolov

Resum


Una prueba de evaluación objetiva constituye un momento decisivo para cualquier estudiante pues en ella se deben demostrar los conocimientos adquiridos a lolargo del curso. Al respecto, se ha constatado la importancia que tiene sobre el aprendizaje aspectos como la gestión del tiempo de estudio o el uso adecuado de los materiales didácticos. En el presente estudio se estudia la relación entre distintas variables representativas de las estrategias de estudio mostradas por el alumnado universitario y su rendimiento académico en la asignatura del grado de Psicología "Tècniques de Recerca".

Text complet: PDF

##plugins.generic.referral.referrals##

  • ##plugins.generic.referral.all.empty##
##common.ccLicense##

ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra