Nuevos roles y escenarios docentes en el proceso de formación de profesores noveles en la Universidad de Barcelona

Mercedes Gracenea Zugarramurdi, Juan Antonio Amador Campos, Teresa Pagés Costas, Rosa Sayós Santigosa, Lourdes Marzo Ruiz, Mònica Mato Ferré, Evangelina González Fernández

Resum


Las competencias de desarrollo de pensamiento reflexivo y de evaluación y análisis crítico de la práctica docente se adquieren, en el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel de la Universidad de Barcelona, mediante nuevas actuaciones en las que intervienen agentes docentes con un nuevo rol. Se introduce la figura de profesores de seguimiento, que interactúan con los profesores noveles y mentores mediante reuniones presenciales en un escenario no formal, conformando equipo docente.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra