Metodologías específicas en el desarrollo de las competencias transversales y de especialización profesional de escultura desde el primer curso del grado en bellas artes (UB). Ejemplos en una asignatura de alta concentración de alumnado: Laboratorio de Es

Joan Miquel Porquer Rigo, Jaume Ros Vallverdú, Eulàlia Grau Costa

Resum


“Laboratorio de Escultura” es una asignatura obligatoria para todo el alumnado de nueva incorporación al Grado en Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. ¿Qué tipo de estrategias aplicamos para gestionar la docencia práctica deEscultura de 300 alumnos sin disminuir la calidad de la formación? A través de una descripción del método seguido no pretendemos dar una receta si no un ejemplo de actuación ante una realidad: el aumento del alumnado y la disminución del profesorado.

Text complet: PDF

##plugins.generic.referral.referrals##

  • ##plugins.generic.referral.all.empty##
##common.ccLicense##

ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra