Evaluación de competencias transversales. Un ejemplo de evaluación de competencias transversales en la formación de maestros

Esther Rodríguez-Quintana, Mª Eugenia Martín Palacio, Clara González Uriel

Resum


El presente trabajo tiene como marco el proceso de evaluación desarrollado en la asignatura “Psicología del desarrollo” y “Psicología de la educación”, correspondiente al primer curso del Grado de Maestro de la UCM. Se describe de qué modo se combinan de modo explícito la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación; individual, grupal y cooperativa; inicial, continua y final de un conjunto de competencias transversales, mostrando además los principales resultados obtenidos, donde destacan los beneficios de la evaluación explícita de competencias a la vez que detectamos, en la heteroevaluación, la necesidad de tener en cuenta que esta valoraciónno está sólo infuenciada por el nivel de adquisición percibido, sino también por el gradode conciencia que se posee sobre en qué consiste el dominio de la competencia.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra