Píldoras formativas a través del modulo "lección" del MOODLE. Trabajo autónomo y competencia transversal de diagnóstico mediante casos reales

Salvador Torra Porras, Susana Marín Feria, Francisco Llorente Galera, Elena Rico Gómez, Margarita Carrillo López

Resum


El objetivo de esta comunicación es presentar la metodología de Píldoras formativas mediante el módulo "Lección" de la plataforma Moodle y aprovechando sus posibilidades: diseñar el diagnóstico secuencial en casos de empresas. Mediante instrumentos de análisis estadístico, descritos en los contenidos de las dos materias de Estadística impartidas en el grado de ADE (Universidad de Barcelona) y con el objetivo de potenciar la competencia transversal de diagnóstico del alumno.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra