Gestión del conocimiento: el estudio de casos y el experto como recurso didáctico

Judith Roca Llobet, Olga Canet Vélez

Resum


Se presenta una experiencia de innovación docente desarrollada en estudiantes de grado en Enfermería en la asignatura de Enfermería Clínica. Se basa en la realización de un seminario a través del análisis de caso clínico en el cual participan directamente los estudiantes con un experto asistencial en la temática abordada, la seguridad del paciente. Los resultados se analizan en relación a dos dimensiones: la percepción de las aportaciones obtenidas y la satisfacción con la metodología empleada.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra