El ABP como metodología docente profesionalizadora: la experiencia de la asignatura “Prácticas Integradas”

María del Carmen Peñaranda, Eva Parrado, Ramón Cladellas, Margalida Coll, Silvia Edo, Albert Fornieles, Gemma Guillazo

Resum


Se presenta la experiencia de innovación docente de la implementación de la asignatura “Prácticas Integradas” del Grado de Psicología en la Facultad de Psicología de la Universitat Autònoma de Barcelona. Con el fin de acercar al estudiante a la realidad profesional se plantean casos prácticos que presentan diferentes planteamientos y perspectivas psicológicas. Para fomentar el trabajo autónomo y la asunción de una actitud crítica y creativa se ha optado por el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra