Formação de formadores: mudanças de concepções a partir da formação em serviço

Resum

Investigam-se as concepções de formadores de professores sobre formação continuada antes e após um curso que adotou a Aprendizagem Baseada em problemas eportfólios como estratégias de articulação entre teoria-reflexão-pratica. Coletou-se ecomparou-se concepções dos participantes ao início e término do curso. A metodologiafoi qualitativa e os dados revelam que os processos envolvidos na formação, comoportfolios e metodologia são tão valorizados quanto o acesso a novos conhecimentos.