MANCHARSE DE TIZA AÚN MOLA. Propuesta introductoria al uso didáctico de los mapas conceptuales.

Resum

Normalmente se da por hecho que haber tenido contacto con mapas conceptuales implica saber construirlos. Sin embargo, trabajar en el aula con mapas conceptuales supone dedicar previamente un tiempo para comprender su naturaleza, elementos y normas básicas. En la comunicación se presenta una sesión introductoria –Mancharse de tiza aún mola- compuesta de tres actividades para tal fin: una actividad de presentación -¿Qué acabamos de hacer?-, una actividad muda -Idiotas por defecto- y otra de refuerzo de la explicación sobre las implicaciones de la jerarquización conceptual - Resolvamos un problema-.