PREÁMBULO
Las universidades se encuentran en una coyuntura especialmente compleja. Tanto los modelos de enseñanza-aprendizaje como los modelos organizativos de la universidad se encuentran en un proceso de transformación como respuesta a nuevos retos propiciados por los cambios sociales, económicos y tecnológicos de los últimos tiempos. En este contexto, se suma ahora el impacto de la pandemia generada por la COVID-19 que ha demandado una reorganización individual y colectiva inédita de toda la comunidad universitaria.
Somos testimonios de una transformación sin precedentes, donde buena parte del profesorado y del alumnado han tenido que adaptarse de manera rápida a unos entornos educativos diferentes movilizando una serie de herramientas poco aplicadas previamente. Ahora bien, se debe tener en cuenta que las decisiones tomadas tienen también una dimensión pedagógica importante que han modificado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En paralelo, se ha generado un proceso de transformación que ha incentivado la creatividad y la innovación de todos los claustros universitarios, el acompañamiento de sus estructuras, y ha potenciado las acciones y recursos existentes de la formación remota. Al mismo tiempo, las universidades de todo el mundo, en mayor o menor medida, se han visto abordando el mismo reto con diferentes estrategias adaptadas a las singularidades de sus estructuras y de sus colectivos.
El CIDUI con sus 20 años de historia se ha convertido en un espacio y ágora para la innovación docente ampliamente conocido internacionalmente. Bajo esta premisa, la organización del XI Congreso CIDUI 2020+1 lanza una nueva convocatoria de participación con el siguiente objetivo:
Identificar las tendencias emergentes en estos últimos meses en el ámbito de la educación superior con el fin de debatir y definir conjuntamente los factores clave de un modelo híbrido consolidado.
Estas aportaciones serán el punto de partida para generar un espacio de intercambio, dando voz a todos los agentes implicados en la docencia, para construir nuevo conocimiento compartido (transferido de las experiencias particulares).
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