USO DE LOS ANÁLISIS ESTADÍSTICOS EN LOS ARTÍCULOS MÁS CITADOS EN EDUACIÓN

Mireia Farràs-Lladós, Joaquin Reverter-Masia, Vicenç Hernández-González, Carme Jové-Deltell

Resum


El objetivo es describir los tipos de análisis estadísticos realizados en los 100 artículos más citados en  WoS en educación. Estudio observacional, retrospectivo, descriptivo y transversal. Los resultados muestran que las revisiones representan (49%) y los estudios analíticos (30%) para la categoría "Education" mientras que para "Teacher Education" representan el (43%) y (28%) respectivamente. En conclusión, un porcentaje considerable de artículos incorpora análisis complejos en su desarrollo.

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ISSN: 2385-6203

Edita: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

Vila Universitària. Local F2.1. Campus UAB - Bellaterra